الأسلوب التربوي القصصي القرآني في تعزيز جهود الوالدين وعلاقته بتنمية التفكير الإبداعي لطفل ما قبل المدرسة
(دراسة ميدانية بمحافظة جدة)
الكلمات المفتاحية:
القصص القرآني، الأسلوب التربوي، الوالدين، مرحلة ما قبل المدرسة، التفكير الإبداعي
الملخص
قامت الباحثة بهذه الدراسة بهدف الكشف عن العلاقة بين الأسلوب التربوي القصصي القرآني في تعزيز جهود الوالدين بمراحله المختلفة وتنمية التفكير الإبداعي بمهاراته المختلفة لطفل ما قبل المدرسة، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج الوصفي الارتباطي، وتم استيفاء بيانات هذه الدراسة باستخدام بعض أدوات الدراسة وهي عبارة عن (استمارة البيانات العامة - مقياس الأسلوب التربوي القصصي القرآني في تعزيز جهود الوالدين من إعداد الباحثة - مقياس التفكير الإبداعي من إعداد الباحثة)، واشتملت عينة الدراسة الأساسية على عينة غير عشوائية (قصدية) قوامها (219) أم وأب من أسر سعودية من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة، على أن يكون لدى الأسرة طفل أو طفلة بمرحلة ما قبل المدرسة تتراوح أعمارهم ما بين (3-6) سنوات، وقد تم إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة لاستخلاص النتائج والتحقق من مدى صحة الفروض، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن مستوى الأسلوب التربوي القصصي القرآني في تعزيز جهود الوالدين بمراحله المختلفة ككل لطفل ما قبل المدرسة جاء متوسطا بنسبة (51%)، كما دلت نتائج الدراسة أن مستوى تنمية التفكير الإبداعي بمهاراته المختلفة ككل لطفل ما قبل المدرسة جاء متوسطا بنسبة (48%)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في الأسلوب التربوي القصصي القرآني في تعزيز جهود الوالدين بمراحله المختلفة لطفل ما قبل المدرسة وتنمية التفكير الإبداعي بمهاراته المختلفة لطفل ما قبل المدرسة تبعا لمتغير (النوع) لصالح الأمهات، كما دلت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في الأسلوب التربوي القصصي القرآني في تعزيز جهود الوالدين بمراحله المختلفة لطفل ما قبل المدرسة تبعا لمتغير (جنس الطفل) لصالح الأولاد،
كما بينت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في الأسلوب التربوي القصصي القرآني في تعزيز جهود الوالدين بمراحله المختلفة لطفل ما قبل المدرسة وتنمية التفكير الإبداعي بمهاراته المختلفة تبعا لمتغير (لدخل الشهري للأسرة) لصالح الأسر ذوي الدخل المرتفع، وأخيرا توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية بين الأسلوب التربوي القصصي القرآني في تعزيز جهود الوالدين بمراحله المختلفة لطفل ما قبل المدرسة وتنمية التفكير الإبداعي بمهاراته المختلفة لطفل ما قبل المدرسة عند مستوى دلالة (0.01، 0.05)، وقد أوصت الباحثة بعدة توصيات استنادا إلى ما توصلت له من نتائج الدراسة الحالية ومن أهمها: إنشاء دليل إرشادي للوالدين لتنمية التفكير الإبداعي من خلال القصص القرآني وذلك بتطبيق المراحل الثلاث (التهيئة والاستعداد – التنفيذ - التقويم).
المراجع
القرآن الكريم
1. ابن جلون، ليلى. (2021). النمو الاجتماعي العاطفي خلال مرحلة الطفولة المبكرة. المجلة الأردنية الدولية أريام للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 3، 481-499.
2. أبو جلالة، صبحي. (2012). تنمية مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي. مجلة التربية، 41(181)، 165-194.
3. أبو حمدان، ماجد، صالح، حلا. (2017). مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية،39(5)، 535-548.
4. أبو الخيل، يوسف، أبو مطحنة، بسمة. (2020). أثر برنامج تعليمي قائم على الويب كويست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمبحث الحاسوب في الأردن. مجلة جامعة النجاح للأبحاث- العلوم الإنسانية، 34(1)، 1590186.
5. أبو زيد، شيماء. (2019). برنامج قائم على القصص القرآني للارتقاء بعض المجالات النمائية في مرحلة الطفولة المبكرة. مجلة الطفولة والتربية،40(3)، 161-268.
6. إدريس، صالح. (2015). منهج القرآن في تربية الأسرة المسلمة [رسالة ماجستير، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. السودان]. موقع جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
https://www.sustech.edu /
7. أحمد، زينب. (24،2021مايو). فاعلية أسلوب القصة الدينية المصورة في تنمية بعض القيم الإنسانية لطفل الروضة [عرض ورقة]. مؤتمر التحول الرقمي وآفاق جديدة لتربية وتعليم الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة، مصر.
8. أحمد، صفاء، حسانين، اعتدال، موسى، محمود. (2022). فاعلية برنامج مقترح في ضوء المدخل القصصي لتحسين استيعاب المفاهيم العلمية لطفل الروضة. مجلة كلية التربية بالإسماعيلية، (53)، 133-156.
9. أحمد، نعمة. (2018). (الأدب وتوافقه مع النمو النفسي والعقلي واللغوي للطفل) كتاب أدب الأطفال (بحوث ودراسات)، مكتبة العبيكان للنشر والتوزيع: الرياض.
10. آل حامد، بنان. (2019). المضامين التربوية في القصص القرآني: قصة أصحاب الجنة، قصة أصحاب الحجر وقصة أصحاب الأخدود. مجلة كلية التربية لجامعة طنطا، 74(2)،610-646.
11. إلياس، عبد الوهاب. (2013). التفكير الإبداعي من منظور إسلامي. مجلة الشريعة والقانون، (21)، 265-303.
12. أم الخير، شتاتحة، بوفاتح، فريحة. (2019). الأسرة في العالم الإسلامي في ظل الاقتصاد الرقمي. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية، 11(3)، 229-242.
13. باداود، أسماء. (2022). التفكير الإبداعي والابتكاري عند الطفل ودور الأسرة في تنميته. المجلة الدولية لدراسات المرأة والطفل،2(1)، 59-72.
14. باعدي، الحسين. (2018). البيئة الأسرية والتفكير الإبداعي لدى الطفل. مجلة كلية علوم التربية بالدار البيضاء، (9-10)، 29-39.
15. باغباني، رضوان، نصيحت، ناهيد. (2022). دراسة في القصة القرآنية من التوافق التربوي قصة نوح(ع) أنموذجا. مجلة آفاق الحضارة أكاديمية العلوم الإنسانية والدراسات الثقافية، 24(2)، 43-67.
16. بالخيور، أميرة، انتصار، الحلبي. (2011، 15-16 أكتوبر). الضغوط الوالدية وعلاقتها بالتفكير الإبداعي للطفل [عرض ورقة]. المؤتمر العلمي العربي الثامن لرعاية الموهوبين والمتفوقين- الموهبة والإبداع منعطفات هامة في حياة الشعوب، عمان.
17. بخاري، هدى، الثمالي، عفاف، القرني، نورة، الجراد، أسماء. (2020). غرس محبة الله في الطفل (دليل عملي للمربين)، دار تشويق للنشر والتوزيع: مصر.
18. البرباط، إلهام. (2023). دور القصة في تنمية التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال بمدينة جنزور. مجلة الأصالة للجمعية الليبية للعلوم التربوية والإنسانية،2(7)، 638-653.
19. البري، قاسم. (2015). دور القصة الدينية في تربية الطفل. المجلة الأردنية في الدراسات الإسلامية،2(11).281-297.
20. بشارة، جبرائيل، خضر، نجوى. (2011). فاعلية برنامج قائم على القصة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية، 33(2).131-144.
21. بن يحيى، بن صحراوي. (2019). أثر التلوينات الصوتية في التواصل اللغوي: أثر خفة الأصوات وثقلها على المستوى الإفرادي أنموذجا. مجلة مقامات للدراسات اللسانية والنقدية والأدبية، (6)،219-232.
22. بوبيدي، إلهام. (2015). التفكير الإبداعي [رسالة ماجستير، جامعة العربي بن مهيدي ـ أم البواقي]. موقع جامعة أم البواقي.
http://bib.univ-oeb.dz/
23. بوزياني، فاطمة. (2018). النمو العقلي واللغوي عند الطفل. مجلة دراسات أدبية، (21)، 103-108.
24. بولبرادع، فتحية، سويسي، رشيدة. (2017). الأدوار الوظيفية للأسرة وعلاقتها بإبداع طفل المرحلة الابتدائية [رسالة ماجستير، جامعة محمد الصديق بن يحيى-جيجل]. المستودع الرقمي في جامعة جيجل.
http://dspace.univ-jijel.dz/
25. الجبور، فاطمة. (2020). التأهيل الوالدي من منظور تربوي إسلامي وتطبيقاته التربوية [رسالة ماجستير، جامعة اليرموك بالأردن]. دار المنظومة.
26. الجعفري، منير. (2014). أساليب النبي صلى الله علية وسلم في التربية. مجلة التربوي، (5)،113-146.
27. الجفري، هناء. (2010). التربية بالقصة في الإسلام وتطبيقاتها في رياض الأطفال [رسالة ماجستير، جامعة أم القرى]. المكتبة الإلكترونية لموقع أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة.
http://www.gulfkids.com
28. جميل، سرى، الحمداني، ربيعة. (2012). معوقات تنمية الإبداع لطفل ما قبل المدرسة وسبل مواجهتها من المنظور الإسلامي في ظل تحديات العولمة. مجلة جرش للبحوث والدراسات،14، 128-146.
29. حجازي، آندي. (2012). أهمية سرد القصة للأطفال. مجلة الوعي الإسلامي،49(567)،76-78.
30. الحربي، مشعل. (2021). فاعلية التعليم عن بعد في تنمية مهارت التفكير الإبداعي لدى الطلاب الموهوبين في مدرسة الرواد الثانوية بالجبيل الصناعية. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، 1(7)، 217-433.
31. الحربي، نادر، البوريني، إيمان. (2020). مستوى التفكير الإبداعي وعلاقته بالسمات الشخصية لدى الطلبة الموهوبين بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، (12)،179-228.
32. حسين، خيري، أبو الوفا، نجلاء. (2019، 20-21نوفمبر). الإبداع في مرحلة الطفولة المبكرة بين الواقع والمأمول [عرض ورقة]. المؤتمر الدولي السادس- مهارات تعلم الطفل العربي والإفريقي في القرن الحادي والعشرين بجامعة أسوان، مصر.
33. الحلحلي، صالح، العزيزي، محمود. (2020). الأسرة الإيجابية: مفهومها- مكانتها ومقاصدها- مراحل تكوينها- أدوارها ومسؤولياتها- ركائزها. مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (34)، 6-82.
34. حمادة، سلوى. (2020). تأثير برنامج قائم على الألعاب التربوية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية – جامعة أسيوط، (12)، 483-543.
35. حمدان، سميحة، مريم، عياطي، بحة، فتحي. (2017). دور القصص في تنمية مهارات التفكير والتصوير لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة للسنة الرابعة متوسط "أنموذجا"] رسالة ماجستير، جامعة الشهيد حمه لخضر-الوادي- بالجزائر]. موقع جامعة الشهيد حمه لخضر-الوادي-.
https://www.univ-eloued.dz/
36. خضر، فخري. (2015). أثر توظيف الأنشطة الإثرائية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مبحث الجغرافيا. مجلة دراسات العلوم التربوية، 42(3)، 873-890.
37. خير الله، سحر. (2010). تنمية الإبداع لدى طفل الروضة أنشطة مقترحة [عرض ورقة]. المؤتمر العلمي – اكتشاف ورعاية الموهوبين بين الواقع والمأمول، بنها.
38. درويش، محمد. (2018). مناهج الدراسة في العلوم الإنسانية. مؤسسة الأمة العربية للنشر والتوزيع: مصر.
39. الدوسري، لبنة. (2018). القصة القرآنية في الفكر الحداثي. المجلة العلمية لكلية أصول الدين والدعوة بجامعة الزقازق،30(1)، 915-944.
40. الدوسري، هلا. (2020). تنمية التفكير الإبداعي في الهندسة التحليلية. مجلة القراءة والمعرفة بجامعة عين شمس، (227)، 249-368.
41. الراشدي، عمر. (2016). الدور الوقائي للأسرة المسلمة في حماية الطفل من فكر الإلحاد: دراسة تربوية تأصيلية. مجلة التربية،3(168)، 163-201.
42. رايسي، علي. (2016). التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية، (26)، 11-28.
43. زكي، نورهان. (2021). القصص كمصادر للمعلومات في رياض الأطفال بالإسكندرية: دراسة ميدانية. المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات، 8(3)، 512-516.
44. الزير، أنيس. (2021). ماهية القصة القرآنية وصلتها بالتفكير وتنميته لدى أطفال مراحل التعليم الابتدائي في ليبيا. مجلة جامعة سبها للعلوم الإنسانية،20(4)، 121-126.
45. ساعاتي، توماس. (2010). التفكير الإبداعي وحل المشكلات واتخاذ القرارات (أسماء باهرمز، مترجم). دار حافظ للنشر والتوزيع: جدة.
46. السبيل، وفاء. (2018). القصص الديني في أدب الأطفال - دراسة مقارنة بين الأدبين العربي والأمريكي. مجلة العلوم العربية، (51)، 243-404.
47. السطوحي، نرمين، هدية، فؤاد، حامد، إيناس، عبدالحليم، محمود. (2020). استخدام الأطفال لبرنامج قصصي لتطبيقات قصص الأطفال بالهواتف الذكية وعلاقته بالنسق القيمي لديهم. مجلة دراسات الطفولة لجامعة عين شمس، 23(86)، 123-127.
48. سعيد، محمود. (2018). (علاقة أدب الأطفال الإسلامي بالتربية) كتاب أدب الأطفال (بحوث ودراسات)، مكتبة العبيكان للنشر والتوزيع: الرياض.
49. الشرحة، أشرف. (2023). صعوبات توظيف معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التفكير الإبداعي في مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 2(145)، 267-294.
50. الشريف، قدرية. (2017). دور الوالدين في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية: دراسة في سبها/ ليبيا [رسالة دكتوراه، جامعة ملايا بكوالالمبور]. المستودع الرقمي لجامعة ملايا.
http://studentsrepo.um.edu.my/
51. الشهراني، عبد الرحمن. (2021، 6-8أبريل). مهارات التفكير الإبداعي في تعديل السلوك [عرض ورقة]. مؤتمر تعليم التفكير، الخبر.
52. الشواف، غادة. (2021، 6-8أبريل). تعليم مهارات التفكير الإبداعي في مرحلة رياض الأطفال [عرض ورقة]. مؤتمر تعليم التفكير، الخبر.
53. صبرة، زينب. (2019، 10-11أبريل). التفكير الإبداعي في ضوء نظرية تريزTRIZ [عرض ورقة]. المؤتمر السنوي (العربي الرابع عشر-الدولي الحادي عشر) التعليم النوعي وتطوير القدرة التنافسية والمعلوماتية للبحث العلمي في مصر والوطن العربي (رؤى مستقبلية).
54. صفطة، غدير، هبد، منى. (2020). الذكاء الوجداني وعلاقته بالقدرة على اتخاذ القرار لدى طفل ما قبل المدرسة. المجلة العربية لإعلام وثقافة الطفل،3(10)، 73-90.
55. الطائي، بيداء. (2019). تمثلات القصص القرآنية في رسوم الأطفال. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية، 27(2)، 428- 452.
56. الطائي، مريم. (2017). الدماغ والتعلم والتفكير، دار الشروق للنشر والتوزيع: الأردن.
57. عامر، طارق، محمد، ربيع. (2015). علم طفلك كيف يفكر، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع: الأردن.
58. عبدالحميد، أريج. (2020). فعالية "برنامج مقترح" من القصص التربوية لتنمية بعض القيم الدينية لدى طفل الروضة. مجلة العلوم التربوية والنفسية،4(4)، 125-142.
59. عبدالرحيم، الرشيد. (2017). من أساليب التربية في القصة القرآنية. مجلة دراسات دعوية، (31)،192-225.
60. عبدالله، فاطمة. (2014). دور الأسرة في التربية الرشيدة للنشء. مجلة العلوم والبحوث الإسلامية،15(1)،1-17.
61. عبدالمقصود، جهاد. (2023). وحدة مقترحة في تدريس القراءة القائمة على القصص المصورة لتنمية مهارة الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة جامعة أفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 17(3)، 551-604.
62. عبيد، دلال. (2018). التربية من خلال القصص القرآني. مجلة الأستاذ،227، 171-202.
63. عبيد، سحر، أبوعواد، فريال. (2021). بناء أداء لقياس التفكير الإبداعي واستخدامها في الكشف عن مستوى مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الجامعة الأردنية. المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية، 28(1)،1-17.
64. عبيدات، ذوقان، عبد الحق، كايد، عدس، عبد الرحمن. (2021). الدراسة العلمي مفهومه وأدواته وأساليبه(ط21). دار الفكر للنشر والتوزيع: الأردن.
65. العتوم، عدنان، الجراح، عبد الناصر، بشارة، موفق. (2015). تنمية مهارات التفكير، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة: الأردن.
66. العدوان، أحلام. (2018). تنمية الاستعداد اللغوي لدى أطفال ما قبل المدرسة باستخدام استراتيجيتي الألعاب اللغوية والقصة. مجلة دراسات العلوم التربوية،45(4)، 466-484.
67. العرفاوي، ذهبية. (2017). مظاهر النمو في مرحلة الطفولة المبكرة من 3إلى 6سنوات. مجلة عالم التربية،18(58)، 1-16.
68. عز الدين، شافية. (2021). تعليم «رياض الأطفال» عن بعد صعوبات تصطدم بخصائص النمو لمرحلة الطفولة المبكرة وحاجات المرحلة العمرية. مجلة الآداب والعلوم الإنسانية، 3(15)، 108-122.
69. عطية، سميحة. (2019). أثر سلطة الوالدين على الدافعية والتفكير الإبداعي لدى طفل الروضة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية، (10)، 346-401.
70. عمادي، فجر. (2021). ترسيخ مبادئ التوحيد في مرحلة الطفولة. مجلة الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة الكويت، 36(124)،3420347.
71. عمر، أحلام. (2021). دور الأسرة المسلمة في التنشئة الاجتماعية للطفل. مجلة العلوم العربية والإسلامية،15(1)، 359-406.
72. عمر، عوض. (2017). التفكير الإبداعي لدى طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا وعلاقته ببعض المتغيرات [رسالة ماجستير، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا]. موقع جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
http://repository.sustech.edu
73. العنزي، رحاب، باشطح، لينا. (2020). دور القصص في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لطفل الروضة من وجهة نظر المعلمات في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية. مجلة كلية التربية بجامعة الأزهر، 186(3)، 66-110.
74. عواجي، فاطمة، نياز، حياة. (2021). مبادئ التربية العقلية المستنبطة من قصص إبراهيم عليه السلام في القرآن الكريم وتطبيقاتها في الأسرة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(22)، 379-406.
75. عوجان، وفاء، الزعبي، أحمد. (2014). فاعلية استخدام القصص القرآني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل ما قبل المدرسة. المجلة التربوية بجامعة الكويت، 28(112)،227-265.
76. العوضي، حصة. (2011). المضامين التربوية الإعلامية للأطفال في بعض قصص القرآن الكريم [رسالة ماجستير، جامعة عين شمس]. موقع اتحاد مكتبات الجامعات المصرية.
http://db4.eulc.edu.eg
77. غيث، حليمة. (2022). دور معلمات الرياض في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة بمدينة مصراتة. المجلة العلمية لكلية التربية، (19)، 100-126.
78. الفريحات، عمار. (2013). مستوى ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لأساليب تشجيع التفكير الإبداعي لدى طلبتهم في محافظة عجلون بالأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية، (31)، 77-114.
79. قصير، نجاة. (2020). أثر التعلم القائم على اللعب في تنمية مهارات التفكير الإبداعي دراسة ميدانية على تلاميذ التربية التحضيري بولاية المدية [أطروحة لنيل شهادة دكتوراه، جامعة الجزائر -2-]. المستودع الرقمي المؤسساتي للإنتاج العلمي والأكاديمي لجامعة الجزائر -2-.
http://ddeposit.univ-alger2.dz
80. القصيري. عمر. (2014). التنشئة العقائدية للطفل المسلم (دراسة تحليلية). مجلة كلية التربية،30(4)، 566-584.
81. قوتة، سعد. (2015). منهج القصص القرآني في التربية دراسة موضوعية [دراسة ماجستير، الجامعة الإسلامية بغزة]. موقع الجامعة الإسلامية بغزة.
https://iugspace.iugaza.edu.ps/
82. كتفي، ياسمينة. (2021). أساليب تربية الطفل في الأسرة من منظور الإسلام. مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية، 18(1)، 84-97.
83. الكثيري، خلود. (2018). دور القصة في تنمية المهارات اللغوية لأطفال الروضة. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 7(10)، 27-39.
84. الكندري، أحمد، الصقعبي، بدور. (2019). تنمية مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي لدى طلبة مدرسة أكاديمية الموهبة التابعة لمركز صباح الأحمد للموهبة والإبداع في دولة الكويت. مجلة الثقافة والتنمية،20(147)، 41-92.
85. الكندري، نايف. (2019). دور الثقافة التربوية للأم الكويتية في تربية الطفل " دراسة ميدانية". مجلة علوم الرياضة وتطبيقات التربية البدنية، 14، 102-123.
86. لخلف، يسرى، دراجي، دنيا. (2020). رياض الأطفال ودورها في تنمية المهارات العقلية للطفل من وجهة نظر المربيات [دراسة ماجستير، جامعة محمد الصديق بن يحيى بولاية جيجل بالجزائر]. موقع المستودع الرقمي بجيجل.
http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui
87. المحضار، رجاء. (2021). أساليب التربية في الفكر التربوي الإسلامي ودرجة ممارسة الوالدين لها من وجهة نظر الأبناء. المجلة العلمية لكلية التربية- جامعة أسيوط، 37(11)، 147-185.
88. محمود، سومية، الجبيلي، لمياء. (2020). تقييم الكفاية الإسلامية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية بغزة، 28(4)، 348-372.
89. محمود، محمد. (2013). دور المعلم في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية، (2)، 468-490.
90. مخلوف، غادة. (2022). فاعلية برنامج الأنشطة القصصية قائم على حل المشكلات في تنمية التفكير الإبداعي والحصيلة اللغوية لدى أطفال الرياض. مجلة كلية التربية بجامعة المنصورة، (120)، 979-1017.
91. مطر سعدية (2018). الأساليب التربوية المستنبطة من القرآن الكريم في غرس العقيدة الإسلامية ودرجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية بالمراحل الأساسية العليا في محافظة المفرق [رسالة ماجستير، جامعة آل البيت]. موقع جامعة آل البيت.
https://www.aabu.edu.jo /
92. المليجي، رهام، كدواني، لمياء، فرغلي، يسرية. (2022). أثر استخدام قصص الحيوان في القرآن الكريم الإلكترونية في تنمية بعض المفاهيم الخلقية والدينية لطفل الروضة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية – جامعة أسيوط،3 (21)، 320- 349.
93. موسى، منال، أحمد، زينب. (2019). فاعلية استخدام مسرح عرائس خيال الظل في تبسيط وعرض قصص الطير والحيوان في القرآن وأثره في تنمية بعض المفاهيم الدينية لدى طفل الروضة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية – جامعة أسيوط، (10)، 84- 172.
94. موسى، منال. (2020). فاعلية برنامج لتدريب معلمات رياض الأطفال على بعض المهارات المستخدمة في عرض الأنشطة القصصية لأطفال الروضة في ضوء احتياجاتهن التدريبية. مجلة العلوم التربوية لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، 2(23)، 77-140.
95. النحوي، عدنان. (2018). (أثر أدب الأطفال الإسلامي في تربيتهم العقدية الصحيحة) كتاب أدب الأطفال (بحوث ودراسات)، مكتبة العبيكان للنشر والتوزيع: الرياض.
96. النخالة، لورين.2013. درجة ممارسة الأسرة الفلسطينية للأساليب التربوية المتضمنة في الفكر التربوي الإسلامي وسبل تطويرها [دراسة ماجستير، الجامعة الإسلامية بغزة]. موقع الجامعة الإسلامية بغزة.
https://iugspace.iugaza.edu.ps/
97. نصيرات، رائدة. (2018). أساليب غرس القيم حسب مراحل النمو عند الأطفال "من منظور تربوي إسلامي". مجلة كلية الشريعة والقانون بتفهنا الأشراف-دقهلية، 20(1)، 545-588.
98. نورة، حاكمي. (2020). مراحل اكتساب اللغة عند الطفل: الروضة والمدرسة القرآنية أنموذجا. مجلة اللغة الوظيفية، 7(1)، 268-286.
99. وزارة التعليم. (2019). تنمية ورعاية الطفولة المبكرة. موقع وزارة التعليم.
100. https://moe.gov.sa/
101. اليامي، نسرين. (2020). فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى طفل الروضة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية، (15)، 371-421.
102. Abidah, C. (2021). Peran ibu sebagai madrasah al ula dalam pendidikan karakter islami anak di masa pandemi covid-19: Studi kasus di Dusun Bandung Sari Desa Bandung Kecamatan Diwek Kabupaten Jombang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
103. Ahmed, Rama, B., Hamza, A.A., and Onding, S. (2021). The values of teaching the child's personality in the Qur'an. Turkish Journal of Computer Education and Mathematics, 12(14), 2358-2366.
104. Akrim, A. Gunawan,G. (2021). Quranic Storytelling Approach as educational model to teach religious values in the Indonesian context. EDUCATIONAL SCIENCES: THEORY& PRACTICE,21(1), 53-67. تأكد
105. Gu, X., Dijksterhuis, A., & Ritter, S. M. (2019). Fostering children’s creative thinking skills with the 5-I training program. Thinking Skills and Creativity, 32, 92-101.
106. Husain, H., Noor, Z., Naidu, N. B. M., Noh, M. A. C. (2020). Parenting Approaches Based on Stories from the Quran. Parenting, 29 (7), 12102-12110.
107. Jankowska, Dorota M., Karwowski Maciej. (2019). Family factors and development of creative thinking. Personality and Individual Differences, 142, 202-206.
108. Larraz-Rábanos, N. (2021). Development of Creative Thinking Skills in the Teaching-Learning Process. Teacher Education-New Perspectives, 307-322.
109. Leggett, N. (2017). Early Childhood Creativity: Challenging Educators in Their Role to Intentionally Develop Creative Thinking in Children. Early childhood education journal, 45, 845-853.
110. Noh, Y. (2017). A study of the effects of library creative zone programs on creative thinking abilities. Journal of Librarianship and Information Science, 49(4), 380–396.
111. Pangestu, W. T. (2021). The effort of developing students’ creative thinking ability in elementary school: Needs analysis. Journal of Education Research and Evaluation, 5(3), 466-472.
112. Rahman, M. H. (2017). Using discovery learning to encourage creative thinking. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 4(2), 98.
113. Roshani, A., Sepahvand, T., & Bagheri, M. (2023). The Effectiveness of Stories in the Quran in Adjustment and Behavioral Problems in Primary School Students. Journal of Religion and Health, 10(2), 0-0.
114. Sadia, M., & Afzal, D. A. (2021). Qura’nic Stories and its Pedagogical Role for Children. Al Khadim Research Journal of Islamic Culture and Civilization, 2(2), 79–90.
115. Walker, Caren, Lombrozo, Tania. (2017). Explaining the moral of the story. International journal of cognitive science,167,266-281.
116. Wojciehowski, Mandi, Ernst, Julie. (2018). Creative by Nature: Investigating the Impact of Nature Preschools on Young Children's Creative Thinking. International Journal of Early Childhood Environmental Education, 6 (1), 3-20.
1. ابن جلون، ليلى. (2021). النمو الاجتماعي العاطفي خلال مرحلة الطفولة المبكرة. المجلة الأردنية الدولية أريام للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 3، 481-499.
2. أبو جلالة، صبحي. (2012). تنمية مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي. مجلة التربية، 41(181)، 165-194.
3. أبو حمدان، ماجد، صالح، حلا. (2017). مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية،39(5)، 535-548.
4. أبو الخيل، يوسف، أبو مطحنة، بسمة. (2020). أثر برنامج تعليمي قائم على الويب كويست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمبحث الحاسوب في الأردن. مجلة جامعة النجاح للأبحاث- العلوم الإنسانية، 34(1)، 1590186.
5. أبو زيد، شيماء. (2019). برنامج قائم على القصص القرآني للارتقاء بعض المجالات النمائية في مرحلة الطفولة المبكرة. مجلة الطفولة والتربية،40(3)، 161-268.
6. إدريس، صالح. (2015). منهج القرآن في تربية الأسرة المسلمة [رسالة ماجستير، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. السودان]. موقع جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
https://www.sustech.edu /
7. أحمد، زينب. (24،2021مايو). فاعلية أسلوب القصة الدينية المصورة في تنمية بعض القيم الإنسانية لطفل الروضة [عرض ورقة]. مؤتمر التحول الرقمي وآفاق جديدة لتربية وتعليم الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة، مصر.
8. أحمد، صفاء، حسانين، اعتدال، موسى، محمود. (2022). فاعلية برنامج مقترح في ضوء المدخل القصصي لتحسين استيعاب المفاهيم العلمية لطفل الروضة. مجلة كلية التربية بالإسماعيلية، (53)، 133-156.
9. أحمد، نعمة. (2018). (الأدب وتوافقه مع النمو النفسي والعقلي واللغوي للطفل) كتاب أدب الأطفال (بحوث ودراسات)، مكتبة العبيكان للنشر والتوزيع: الرياض.
10. آل حامد، بنان. (2019). المضامين التربوية في القصص القرآني: قصة أصحاب الجنة، قصة أصحاب الحجر وقصة أصحاب الأخدود. مجلة كلية التربية لجامعة طنطا، 74(2)،610-646.
11. إلياس، عبد الوهاب. (2013). التفكير الإبداعي من منظور إسلامي. مجلة الشريعة والقانون، (21)، 265-303.
12. أم الخير، شتاتحة، بوفاتح، فريحة. (2019). الأسرة في العالم الإسلامي في ظل الاقتصاد الرقمي. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية، 11(3)، 229-242.
13. باداود، أسماء. (2022). التفكير الإبداعي والابتكاري عند الطفل ودور الأسرة في تنميته. المجلة الدولية لدراسات المرأة والطفل،2(1)، 59-72.
14. باعدي، الحسين. (2018). البيئة الأسرية والتفكير الإبداعي لدى الطفل. مجلة كلية علوم التربية بالدار البيضاء، (9-10)، 29-39.
15. باغباني، رضوان، نصيحت، ناهيد. (2022). دراسة في القصة القرآنية من التوافق التربوي قصة نوح(ع) أنموذجا. مجلة آفاق الحضارة أكاديمية العلوم الإنسانية والدراسات الثقافية، 24(2)، 43-67.
16. بالخيور، أميرة، انتصار، الحلبي. (2011، 15-16 أكتوبر). الضغوط الوالدية وعلاقتها بالتفكير الإبداعي للطفل [عرض ورقة]. المؤتمر العلمي العربي الثامن لرعاية الموهوبين والمتفوقين- الموهبة والإبداع منعطفات هامة في حياة الشعوب، عمان.
17. بخاري، هدى، الثمالي، عفاف، القرني، نورة، الجراد، أسماء. (2020). غرس محبة الله في الطفل (دليل عملي للمربين)، دار تشويق للنشر والتوزيع: مصر.
18. البرباط، إلهام. (2023). دور القصة في تنمية التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال بمدينة جنزور. مجلة الأصالة للجمعية الليبية للعلوم التربوية والإنسانية،2(7)، 638-653.
19. البري، قاسم. (2015). دور القصة الدينية في تربية الطفل. المجلة الأردنية في الدراسات الإسلامية،2(11).281-297.
20. بشارة، جبرائيل، خضر، نجوى. (2011). فاعلية برنامج قائم على القصة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية، 33(2).131-144.
21. بن يحيى، بن صحراوي. (2019). أثر التلوينات الصوتية في التواصل اللغوي: أثر خفة الأصوات وثقلها على المستوى الإفرادي أنموذجا. مجلة مقامات للدراسات اللسانية والنقدية والأدبية، (6)،219-232.
22. بوبيدي، إلهام. (2015). التفكير الإبداعي [رسالة ماجستير، جامعة العربي بن مهيدي ـ أم البواقي]. موقع جامعة أم البواقي.
http://bib.univ-oeb.dz/
23. بوزياني، فاطمة. (2018). النمو العقلي واللغوي عند الطفل. مجلة دراسات أدبية، (21)، 103-108.
24. بولبرادع، فتحية، سويسي، رشيدة. (2017). الأدوار الوظيفية للأسرة وعلاقتها بإبداع طفل المرحلة الابتدائية [رسالة ماجستير، جامعة محمد الصديق بن يحيى-جيجل]. المستودع الرقمي في جامعة جيجل.
http://dspace.univ-jijel.dz/
25. الجبور، فاطمة. (2020). التأهيل الوالدي من منظور تربوي إسلامي وتطبيقاته التربوية [رسالة ماجستير، جامعة اليرموك بالأردن]. دار المنظومة.
26. الجعفري، منير. (2014). أساليب النبي صلى الله علية وسلم في التربية. مجلة التربوي، (5)،113-146.
27. الجفري، هناء. (2010). التربية بالقصة في الإسلام وتطبيقاتها في رياض الأطفال [رسالة ماجستير، جامعة أم القرى]. المكتبة الإلكترونية لموقع أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة.
http://www.gulfkids.com
28. جميل، سرى، الحمداني، ربيعة. (2012). معوقات تنمية الإبداع لطفل ما قبل المدرسة وسبل مواجهتها من المنظور الإسلامي في ظل تحديات العولمة. مجلة جرش للبحوث والدراسات،14، 128-146.
29. حجازي، آندي. (2012). أهمية سرد القصة للأطفال. مجلة الوعي الإسلامي،49(567)،76-78.
30. الحربي، مشعل. (2021). فاعلية التعليم عن بعد في تنمية مهارت التفكير الإبداعي لدى الطلاب الموهوبين في مدرسة الرواد الثانوية بالجبيل الصناعية. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، 1(7)، 217-433.
31. الحربي، نادر، البوريني، إيمان. (2020). مستوى التفكير الإبداعي وعلاقته بالسمات الشخصية لدى الطلبة الموهوبين بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، (12)،179-228.
32. حسين، خيري، أبو الوفا، نجلاء. (2019، 20-21نوفمبر). الإبداع في مرحلة الطفولة المبكرة بين الواقع والمأمول [عرض ورقة]. المؤتمر الدولي السادس- مهارات تعلم الطفل العربي والإفريقي في القرن الحادي والعشرين بجامعة أسوان، مصر.
33. الحلحلي، صالح، العزيزي، محمود. (2020). الأسرة الإيجابية: مفهومها- مكانتها ومقاصدها- مراحل تكوينها- أدوارها ومسؤولياتها- ركائزها. مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (34)، 6-82.
34. حمادة، سلوى. (2020). تأثير برنامج قائم على الألعاب التربوية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية – جامعة أسيوط، (12)، 483-543.
35. حمدان، سميحة، مريم، عياطي، بحة، فتحي. (2017). دور القصص في تنمية مهارات التفكير والتصوير لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة للسنة الرابعة متوسط "أنموذجا"] رسالة ماجستير، جامعة الشهيد حمه لخضر-الوادي- بالجزائر]. موقع جامعة الشهيد حمه لخضر-الوادي-.
https://www.univ-eloued.dz/
36. خضر، فخري. (2015). أثر توظيف الأنشطة الإثرائية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مبحث الجغرافيا. مجلة دراسات العلوم التربوية، 42(3)، 873-890.
37. خير الله، سحر. (2010). تنمية الإبداع لدى طفل الروضة أنشطة مقترحة [عرض ورقة]. المؤتمر العلمي – اكتشاف ورعاية الموهوبين بين الواقع والمأمول، بنها.
38. درويش، محمد. (2018). مناهج الدراسة في العلوم الإنسانية. مؤسسة الأمة العربية للنشر والتوزيع: مصر.
39. الدوسري، لبنة. (2018). القصة القرآنية في الفكر الحداثي. المجلة العلمية لكلية أصول الدين والدعوة بجامعة الزقازق،30(1)، 915-944.
40. الدوسري، هلا. (2020). تنمية التفكير الإبداعي في الهندسة التحليلية. مجلة القراءة والمعرفة بجامعة عين شمس، (227)، 249-368.
41. الراشدي، عمر. (2016). الدور الوقائي للأسرة المسلمة في حماية الطفل من فكر الإلحاد: دراسة تربوية تأصيلية. مجلة التربية،3(168)، 163-201.
42. رايسي، علي. (2016). التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية، (26)، 11-28.
43. زكي، نورهان. (2021). القصص كمصادر للمعلومات في رياض الأطفال بالإسكندرية: دراسة ميدانية. المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات، 8(3)، 512-516.
44. الزير، أنيس. (2021). ماهية القصة القرآنية وصلتها بالتفكير وتنميته لدى أطفال مراحل التعليم الابتدائي في ليبيا. مجلة جامعة سبها للعلوم الإنسانية،20(4)، 121-126.
45. ساعاتي، توماس. (2010). التفكير الإبداعي وحل المشكلات واتخاذ القرارات (أسماء باهرمز، مترجم). دار حافظ للنشر والتوزيع: جدة.
46. السبيل، وفاء. (2018). القصص الديني في أدب الأطفال - دراسة مقارنة بين الأدبين العربي والأمريكي. مجلة العلوم العربية، (51)، 243-404.
47. السطوحي، نرمين، هدية، فؤاد، حامد، إيناس، عبدالحليم، محمود. (2020). استخدام الأطفال لبرنامج قصصي لتطبيقات قصص الأطفال بالهواتف الذكية وعلاقته بالنسق القيمي لديهم. مجلة دراسات الطفولة لجامعة عين شمس، 23(86)، 123-127.
48. سعيد، محمود. (2018). (علاقة أدب الأطفال الإسلامي بالتربية) كتاب أدب الأطفال (بحوث ودراسات)، مكتبة العبيكان للنشر والتوزيع: الرياض.
49. الشرحة، أشرف. (2023). صعوبات توظيف معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التفكير الإبداعي في مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 2(145)، 267-294.
50. الشريف، قدرية. (2017). دور الوالدين في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية: دراسة في سبها/ ليبيا [رسالة دكتوراه، جامعة ملايا بكوالالمبور]. المستودع الرقمي لجامعة ملايا.
http://studentsrepo.um.edu.my/
51. الشهراني، عبد الرحمن. (2021، 6-8أبريل). مهارات التفكير الإبداعي في تعديل السلوك [عرض ورقة]. مؤتمر تعليم التفكير، الخبر.
52. الشواف، غادة. (2021، 6-8أبريل). تعليم مهارات التفكير الإبداعي في مرحلة رياض الأطفال [عرض ورقة]. مؤتمر تعليم التفكير، الخبر.
53. صبرة، زينب. (2019، 10-11أبريل). التفكير الإبداعي في ضوء نظرية تريزTRIZ [عرض ورقة]. المؤتمر السنوي (العربي الرابع عشر-الدولي الحادي عشر) التعليم النوعي وتطوير القدرة التنافسية والمعلوماتية للبحث العلمي في مصر والوطن العربي (رؤى مستقبلية).
54. صفطة، غدير، هبد، منى. (2020). الذكاء الوجداني وعلاقته بالقدرة على اتخاذ القرار لدى طفل ما قبل المدرسة. المجلة العربية لإعلام وثقافة الطفل،3(10)، 73-90.
55. الطائي، بيداء. (2019). تمثلات القصص القرآنية في رسوم الأطفال. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية، 27(2)، 428- 452.
56. الطائي، مريم. (2017). الدماغ والتعلم والتفكير، دار الشروق للنشر والتوزيع: الأردن.
57. عامر، طارق، محمد، ربيع. (2015). علم طفلك كيف يفكر، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع: الأردن.
58. عبدالحميد، أريج. (2020). فعالية "برنامج مقترح" من القصص التربوية لتنمية بعض القيم الدينية لدى طفل الروضة. مجلة العلوم التربوية والنفسية،4(4)، 125-142.
59. عبدالرحيم، الرشيد. (2017). من أساليب التربية في القصة القرآنية. مجلة دراسات دعوية، (31)،192-225.
60. عبدالله، فاطمة. (2014). دور الأسرة في التربية الرشيدة للنشء. مجلة العلوم والبحوث الإسلامية،15(1)،1-17.
61. عبدالمقصود، جهاد. (2023). وحدة مقترحة في تدريس القراءة القائمة على القصص المصورة لتنمية مهارة الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة جامعة أفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 17(3)، 551-604.
62. عبيد، دلال. (2018). التربية من خلال القصص القرآني. مجلة الأستاذ،227، 171-202.
63. عبيد، سحر، أبوعواد، فريال. (2021). بناء أداء لقياس التفكير الإبداعي واستخدامها في الكشف عن مستوى مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الجامعة الأردنية. المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية، 28(1)،1-17.
64. عبيدات، ذوقان، عبد الحق، كايد، عدس، عبد الرحمن. (2021). الدراسة العلمي مفهومه وأدواته وأساليبه(ط21). دار الفكر للنشر والتوزيع: الأردن.
65. العتوم، عدنان، الجراح، عبد الناصر، بشارة، موفق. (2015). تنمية مهارات التفكير، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة: الأردن.
66. العدوان، أحلام. (2018). تنمية الاستعداد اللغوي لدى أطفال ما قبل المدرسة باستخدام استراتيجيتي الألعاب اللغوية والقصة. مجلة دراسات العلوم التربوية،45(4)، 466-484.
67. العرفاوي، ذهبية. (2017). مظاهر النمو في مرحلة الطفولة المبكرة من 3إلى 6سنوات. مجلة عالم التربية،18(58)، 1-16.
68. عز الدين، شافية. (2021). تعليم «رياض الأطفال» عن بعد صعوبات تصطدم بخصائص النمو لمرحلة الطفولة المبكرة وحاجات المرحلة العمرية. مجلة الآداب والعلوم الإنسانية، 3(15)، 108-122.
69. عطية، سميحة. (2019). أثر سلطة الوالدين على الدافعية والتفكير الإبداعي لدى طفل الروضة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية، (10)، 346-401.
70. عمادي، فجر. (2021). ترسيخ مبادئ التوحيد في مرحلة الطفولة. مجلة الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة الكويت، 36(124)،3420347.
71. عمر، أحلام. (2021). دور الأسرة المسلمة في التنشئة الاجتماعية للطفل. مجلة العلوم العربية والإسلامية،15(1)، 359-406.
72. عمر، عوض. (2017). التفكير الإبداعي لدى طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا وعلاقته ببعض المتغيرات [رسالة ماجستير، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا]. موقع جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
http://repository.sustech.edu
73. العنزي، رحاب، باشطح، لينا. (2020). دور القصص في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لطفل الروضة من وجهة نظر المعلمات في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية. مجلة كلية التربية بجامعة الأزهر، 186(3)، 66-110.
74. عواجي، فاطمة، نياز، حياة. (2021). مبادئ التربية العقلية المستنبطة من قصص إبراهيم عليه السلام في القرآن الكريم وتطبيقاتها في الأسرة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(22)، 379-406.
75. عوجان، وفاء، الزعبي، أحمد. (2014). فاعلية استخدام القصص القرآني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل ما قبل المدرسة. المجلة التربوية بجامعة الكويت، 28(112)،227-265.
76. العوضي، حصة. (2011). المضامين التربوية الإعلامية للأطفال في بعض قصص القرآن الكريم [رسالة ماجستير، جامعة عين شمس]. موقع اتحاد مكتبات الجامعات المصرية.
http://db4.eulc.edu.eg
77. غيث، حليمة. (2022). دور معلمات الرياض في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة بمدينة مصراتة. المجلة العلمية لكلية التربية، (19)، 100-126.
78. الفريحات، عمار. (2013). مستوى ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لأساليب تشجيع التفكير الإبداعي لدى طلبتهم في محافظة عجلون بالأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية، (31)، 77-114.
79. قصير، نجاة. (2020). أثر التعلم القائم على اللعب في تنمية مهارات التفكير الإبداعي دراسة ميدانية على تلاميذ التربية التحضيري بولاية المدية [أطروحة لنيل شهادة دكتوراه، جامعة الجزائر -2-]. المستودع الرقمي المؤسساتي للإنتاج العلمي والأكاديمي لجامعة الجزائر -2-.
http://ddeposit.univ-alger2.dz
80. القصيري. عمر. (2014). التنشئة العقائدية للطفل المسلم (دراسة تحليلية). مجلة كلية التربية،30(4)، 566-584.
81. قوتة، سعد. (2015). منهج القصص القرآني في التربية دراسة موضوعية [دراسة ماجستير، الجامعة الإسلامية بغزة]. موقع الجامعة الإسلامية بغزة.
https://iugspace.iugaza.edu.ps/
82. كتفي، ياسمينة. (2021). أساليب تربية الطفل في الأسرة من منظور الإسلام. مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية، 18(1)، 84-97.
83. الكثيري، خلود. (2018). دور القصة في تنمية المهارات اللغوية لأطفال الروضة. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 7(10)، 27-39.
84. الكندري، أحمد، الصقعبي، بدور. (2019). تنمية مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي لدى طلبة مدرسة أكاديمية الموهبة التابعة لمركز صباح الأحمد للموهبة والإبداع في دولة الكويت. مجلة الثقافة والتنمية،20(147)، 41-92.
85. الكندري، نايف. (2019). دور الثقافة التربوية للأم الكويتية في تربية الطفل " دراسة ميدانية". مجلة علوم الرياضة وتطبيقات التربية البدنية، 14، 102-123.
86. لخلف، يسرى، دراجي، دنيا. (2020). رياض الأطفال ودورها في تنمية المهارات العقلية للطفل من وجهة نظر المربيات [دراسة ماجستير، جامعة محمد الصديق بن يحيى بولاية جيجل بالجزائر]. موقع المستودع الرقمي بجيجل.
http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui
87. المحضار، رجاء. (2021). أساليب التربية في الفكر التربوي الإسلامي ودرجة ممارسة الوالدين لها من وجهة نظر الأبناء. المجلة العلمية لكلية التربية- جامعة أسيوط، 37(11)، 147-185.
88. محمود، سومية، الجبيلي، لمياء. (2020). تقييم الكفاية الإسلامية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية بغزة، 28(4)، 348-372.
89. محمود، محمد. (2013). دور المعلم في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية، (2)، 468-490.
90. مخلوف، غادة. (2022). فاعلية برنامج الأنشطة القصصية قائم على حل المشكلات في تنمية التفكير الإبداعي والحصيلة اللغوية لدى أطفال الرياض. مجلة كلية التربية بجامعة المنصورة، (120)، 979-1017.
91. مطر سعدية (2018). الأساليب التربوية المستنبطة من القرآن الكريم في غرس العقيدة الإسلامية ودرجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية بالمراحل الأساسية العليا في محافظة المفرق [رسالة ماجستير، جامعة آل البيت]. موقع جامعة آل البيت.
https://www.aabu.edu.jo /
92. المليجي، رهام، كدواني، لمياء، فرغلي، يسرية. (2022). أثر استخدام قصص الحيوان في القرآن الكريم الإلكترونية في تنمية بعض المفاهيم الخلقية والدينية لطفل الروضة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية – جامعة أسيوط،3 (21)، 320- 349.
93. موسى، منال، أحمد، زينب. (2019). فاعلية استخدام مسرح عرائس خيال الظل في تبسيط وعرض قصص الطير والحيوان في القرآن وأثره في تنمية بعض المفاهيم الدينية لدى طفل الروضة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية – جامعة أسيوط، (10)، 84- 172.
94. موسى، منال. (2020). فاعلية برنامج لتدريب معلمات رياض الأطفال على بعض المهارات المستخدمة في عرض الأنشطة القصصية لأطفال الروضة في ضوء احتياجاتهن التدريبية. مجلة العلوم التربوية لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، 2(23)، 77-140.
95. النحوي، عدنان. (2018). (أثر أدب الأطفال الإسلامي في تربيتهم العقدية الصحيحة) كتاب أدب الأطفال (بحوث ودراسات)، مكتبة العبيكان للنشر والتوزيع: الرياض.
96. النخالة، لورين.2013. درجة ممارسة الأسرة الفلسطينية للأساليب التربوية المتضمنة في الفكر التربوي الإسلامي وسبل تطويرها [دراسة ماجستير، الجامعة الإسلامية بغزة]. موقع الجامعة الإسلامية بغزة.
https://iugspace.iugaza.edu.ps/
97. نصيرات، رائدة. (2018). أساليب غرس القيم حسب مراحل النمو عند الأطفال "من منظور تربوي إسلامي". مجلة كلية الشريعة والقانون بتفهنا الأشراف-دقهلية، 20(1)، 545-588.
98. نورة، حاكمي. (2020). مراحل اكتساب اللغة عند الطفل: الروضة والمدرسة القرآنية أنموذجا. مجلة اللغة الوظيفية، 7(1)، 268-286.
99. وزارة التعليم. (2019). تنمية ورعاية الطفولة المبكرة. موقع وزارة التعليم.
100. https://moe.gov.sa/
101. اليامي، نسرين. (2020). فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى طفل الروضة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية، (15)، 371-421.
102. Abidah, C. (2021). Peran ibu sebagai madrasah al ula dalam pendidikan karakter islami anak di masa pandemi covid-19: Studi kasus di Dusun Bandung Sari Desa Bandung Kecamatan Diwek Kabupaten Jombang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
103. Ahmed, Rama, B., Hamza, A.A., and Onding, S. (2021). The values of teaching the child's personality in the Qur'an. Turkish Journal of Computer Education and Mathematics, 12(14), 2358-2366.
104. Akrim, A. Gunawan,G. (2021). Quranic Storytelling Approach as educational model to teach religious values in the Indonesian context. EDUCATIONAL SCIENCES: THEORY& PRACTICE,21(1), 53-67. تأكد
105. Gu, X., Dijksterhuis, A., & Ritter, S. M. (2019). Fostering children’s creative thinking skills with the 5-I training program. Thinking Skills and Creativity, 32, 92-101.
106. Husain, H., Noor, Z., Naidu, N. B. M., Noh, M. A. C. (2020). Parenting Approaches Based on Stories from the Quran. Parenting, 29 (7), 12102-12110.
107. Jankowska, Dorota M., Karwowski Maciej. (2019). Family factors and development of creative thinking. Personality and Individual Differences, 142, 202-206.
108. Larraz-Rábanos, N. (2021). Development of Creative Thinking Skills in the Teaching-Learning Process. Teacher Education-New Perspectives, 307-322.
109. Leggett, N. (2017). Early Childhood Creativity: Challenging Educators in Their Role to Intentionally Develop Creative Thinking in Children. Early childhood education journal, 45, 845-853.
110. Noh, Y. (2017). A study of the effects of library creative zone programs on creative thinking abilities. Journal of Librarianship and Information Science, 49(4), 380–396.
111. Pangestu, W. T. (2021). The effort of developing students’ creative thinking ability in elementary school: Needs analysis. Journal of Education Research and Evaluation, 5(3), 466-472.
112. Rahman, M. H. (2017). Using discovery learning to encourage creative thinking. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 4(2), 98.
113. Roshani, A., Sepahvand, T., & Bagheri, M. (2023). The Effectiveness of Stories in the Quran in Adjustment and Behavioral Problems in Primary School Students. Journal of Religion and Health, 10(2), 0-0.
114. Sadia, M., & Afzal, D. A. (2021). Qura’nic Stories and its Pedagogical Role for Children. Al Khadim Research Journal of Islamic Culture and Civilization, 2(2), 79–90.
115. Walker, Caren, Lombrozo, Tania. (2017). Explaining the moral of the story. International journal of cognitive science,167,266-281.
116. Wojciehowski, Mandi, Ernst, Julie. (2018). Creative by Nature: Investigating the Impact of Nature Preschools on Young Children's Creative Thinking. International Journal of Early Childhood Environmental Education, 6 (1), 3-20.
منشور
2023-12-15
كيفية الاقتباس
سارة سمير محمد كنسارة, & أ. د. ألفت عبد العزيز حسن الآشي. (2023). الأسلوب التربوي القصصي القرآني في تعزيز جهود الوالدين وعلاقته بتنمية التفكير الإبداعي لطفل ما قبل المدرسة: (دراسة ميدانية بمحافظة جدة). مجلة العصر للعلوم الانسانية والاجتماع, (11), 40-76. https://doi.org/10.33193/eJHAS.11.2023.280
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2023 سارة سمير محمد كنسارة , أ. د. ألفت عبد العزيز حسن الآشي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
