الخصائص السيكومترية لمقاييس القدرات والميول المهنية والإستعداد النفسي والقيمي للتطوع في ضوء مؤشرات صدق التعبير عن الذات وزمن الاستجابة
الكلمات المفتاحية:
الخصائص السيكومترية، القدرات المهنية، الميول المهنية، الاستعداد النفسي والقيمي للتطوع، صدق التعبير عن الذات، زمن الاستجابة
الملخص
هدفت الدراسة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقاييس: القدرات المهنية، الميول المهنية، والاستعداد النفسي والقيمي للتطوع، وذلك في ضوء مؤشرين رئيسيين هما: صدق التعبير عن الذات وزمن الاستجابة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطبيق ثلاثة مقاييس على عينة مكوّنة من (ن=157) مفحوصاً من فئات وظيفية مختلفة عبر منصة "جديرون". أظهرت النتائج توافر خصائص سيكومترية قوية، حيث تراوحت قيم الاتساق الداخلي للفقرات من (0.67-0.89) وللأبعاد (0.31-0,49) كما تم إثبات الصدق العاملي للمقاييس الثلاثة باستخراج ستة أبعاد لكل مقياس، فسّر مقياس القدرات المهنية 75.47% من التباين، والميول المهنية 62.18%، والاستعداد للتطوع 71.77%. وأشارت النتائج إلى وجود ارتباط دال إحصائياً عند مستوى (0.01≥ α) بين مؤشر صدق التعبير عن الذات وجميع الأبعاد والدرجات الكلية للمقاييس الثلاثة، حيث بلغ معامل الارتباط مع مقياس القدرات المهنية (0.96)، ومع الميول (0.80)، ومع الاستعداد للتطوع (0.80). وأيضاً تبين عدم وجود فرق دال إحصائياً بين الفئات المختلفة للحالة الوظيفية والجنس في المتوسطات الحسابية للدرجات الكلية وزمن الاستجابة للمقاييس الثلاثة، فيما كشفت النتائج عن وجود علاقة دالة إحصائياً بين زمن الاستجابة لمقياس القدرات بمستوى الأداء (r = 0.86)، في حين لم تظهر دلالة زمنية مع مقاييس الميول أو الاستعداد. وقد أوصت الدراسة بتنفيذ اختبارات دورية معيارية، واعتماد زمن الاستجابة كمؤشر داعم لتفسير الأداء في مقياس القدرات، إلى جانب تصميم برامج تطويرية موجهة لتنمية القدرات وتحفيز الميول وتعزيز الدوافع التطوعية.
المراجع
1. أبو خريص، هاني جودة مصباح. (2025). الاحتياجات التدريبية لتنمية القدرات المهنية للأخصائيين الاجتماعيين لاستخدام الممارسة المبينة على الأدلة بالمجال المدرسي. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية، (40) 173 - 233.
2. الأسدي، سراب عبدالكريم جواد أحمد. (2024). أثر استراتيجيات التدريس القائمة على الذكاء المتعدد في التحصيل والتفكير العلمي لدى طالبات صفوف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء. مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية، 32(6) ، 121 - 142.
3. الأمین، رحاب محمد أحمد، الغامدي، نوال غرم الله، و خليفة، فاطمة خليفة السيد. (2024). الخصائص السيكومترية والبناء العاملي لمقياس تسامي الذات لدى الأخصائيين النفسيين بالمملكة العربية السعودية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (149) ، 383 - 414.
4. البدويهي، محمد مصطفى مصطفى. (2024). الخصائص السيكومترية لمقياس الاختيار المهني. مجلة كلية التربية في العلوم النفسية، 48(3|) ، 369 - 384. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1522321
5. برنامج تنمية القدرات البشرية. (٢٠٢١م). الوثيقة الإعلامية برنامج تنمية القدرات البشرية ٢٠٢١-٢٠٢٥. مسترجع من:https://www.vision2030.gov.sa/media/kumdady3/hcdp_ar.pdf
6. بستان، وفاء كامل. (2023). أنماط التفكير الرياضي وعلاقتها بالذكاء المتعدد والرغبة في التخصص عند الطلبة: قسم المالية والمصرفية في كلية الإدارة والاقتصاد - الجامعة العراقية. مجلة الدراسات المستدامة، 5 ، 1112 - 1134.
7. جبريل، نادية آدم إدريس. (2021). فاعلية الإدارة التعليمية في تنمية قدرات المعلمين المهنية. مجلة جامعة بحري للآداب والعلوم الإنسانية، 8(13) ، 109 - 128.
8. الجهني، فيصل. (2024). بناء مقياس الاستعداد القيمي للمنافسة العالمية لدى طلاب التعليم العام في المملكة العربية السعودية. إدارة التعليم في مكة المكرمة. مجلة القراءة والمعرفة. 24. 107-150.
9. حجازي، السيد السيد محمد، محمد، محمد عبدالحليم حسب الله، عبدالنبي، محسن محمد أحمد، و حميدة، شيماء سمير أنور. (2025). تنمية مهارات الحس الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام نظرية الذكاء الناجح. مجلة كلية التربية بدمياط، (94) ، 323 - 351.
10. الحراسيس، سرى عبدالله، و الثوابيه، أحمد محمود روبق. (2023). الميول المهنية وعلاقتها بمفهوم الذات المهنية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية وتعليم قصبة الطفيلة. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 12(6) ، 1230 - 1247.
11. حسين، شيماء محمود محمد، عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود، البحیري، عطاء عمر محمد، و حسين، علي عبدالمنعم علي محمد. (2024). فاعلية استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية العقل لتنمية مهارات الذكاء اللغوي اللفظي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. دراسات تربوية ونفسية، (135) ، 353 - 405.
12. حمود، رغدة محمود أحمد. (2022). القدرات التنافسية للشباب الجامعي وعلاقتها بالتخطيط المستقبلي للحياة المهنية. المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية، (16) ، 1 - 78.
13. الخالدي، أحمد مانع بندر، و بني عيسى، عبدالرؤوف. (2021). فاعلية برنامج مستند إلى محكات التفكير في تنمية مهارات الذكاء اللغوي اللفظي ومهارات الإبداع لدى طلاب المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث، 7 ، 288 - 330.
14. خليفة فاطمة. ., & الزهراني شروق (2023). الخصائص السيكومترية والبناء العاملي لمقياس الوعي بالذات لدى الشباب الجامعي بالمملكة العربية السعودية. المجلة السعودية للعلوم النفسية، 1(6)، 25–44.
15. درويش، نسرين سعيد عزيز. (2024). الثقافة المجتمعية وعلاقتها بالميول المهنية لدى طلبة الثانوية العامة في محافظتي القدس وبيت لحم: بناء تصور لبناء ثقافة مهنية على ضوء خبرات عالمية (رسالة دكتوراه غير منشورة). الجامعة العربية الأمريكية - جنين، جنين.
16. زنقور، ماهر محمد صالح. (2021). القصة الرقمية في الرياضيات لتنمية التخيل الرياضياتي والذكاء العددي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (المندفعين/المترويين) في الإسلوب المعرفي. المجلة العلمية لكلية التربية، (38)، 1 - 75.
17. السريع، إبتهاج عبدالله، و المحمدي، عفاف سالم. (2023). أساليب التفكير في ضوء نظرية ستيرنبرج وعلاقتها بالميول المهنية لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة العلوم النفسية والتربوية، 9(1) ، 14 - 38.
18. سليمان، محمد عبدالحافظ، و الرامزي، صقر محمد إبراهيم. (2019). القدرات المهنية لدى خريجي قسم التربية الموسيقية كلية التربية الأساسية دولة الكويت. بحوث في التربية النوعية، (36)، 568 - 606.
19. السمين، ندى و حافظ، محمد (2025). الملاءمة المكانية وإمكانيات توليد الطاقة الشمسية الكهروضوئية في منطقة تبوك باستخدام التحليل المكاني والذكاء الاصطناعي. مجلة الآداب، 37(4) ، 19 - 44.
20. صالحة، رشا نبيل سعد إبراهيم. (2020). فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية الحس العددي والذكاء المنطقي الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات، 23(7) ، 302 - 378
21. الضمور، أمل أحمد خليل. (2024). أسباب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالذكاء اللفظي وجودة الحياة لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس قصبة الكرك (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة مؤتة، مؤتة.
22. عجلوني، بسام أحمد. (2025). مستوى الطموح وعلاقته بالميول المهنية لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 14(3) ، 453 - 464.
23. عوف، مروة محمد أحمد. (2023). الاحتياجات التدريبية لتنمية القدرات المهنية لأخصائي الإعلام التربوي للتعامل مع التلاميذ ذوي الإعاقات البسيطة المدمجين بمدارس التعليم العام. المجلة المصرية لبحوث الإعلام(85) ، 415 - 467.
24. الغاوي، زوينة بنت خلف ، و النجار، نور بنت أحمد. (2025). فاعلية توظيف برمجية قائمة على استراتيجيات الذكاء المكاني في تنمية مهارات التفكير التصميمي معمارياً لدى طالبات الصف الحادي عشر. مجلة المناهج وطرق التدريس، 4(7) ، 15 - 50.
25. فكري، إيمان ، أمين، منار شحاتة، و مصطفى، أسماء سامي (2025). فعالية التدريب على استخدام استراتيجية التفكير البصري لتنمية الذكاء المكاني لدى أطفال الروضة الصم. المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد، (34)، 655 - 683.
26. القضيبي، حصة ، و الربيعان، هيفاء. (2025). أثر استخدام استراتيجية الحواس المتعددة "VAKT" في تحسين التحصيل الدراسي وتنمية مهارات الذكاء المكاني "البصري" في الدراسات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية، 22(124) ، 1 - 34.
27. الكفافي، ابتسام عادل كامل سالم، الكناني، ممدوح عبدالمنعم حسانين، و أبو المعاطي، وليد محمد. (2023). الفروق في الميول المهنية لدى طلبة كلية التربية وفقاً للنوع والتخصص. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 2(121)، 2 - 34.
28. المحجاني، إبراهيم بن عامر ، و العطاس، عبدالله بن أحمد. (2025). العلاقة بين كل من الكفاءة الاجتماعية والميول المهنية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة أبها. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، (44)، 37 - 90.
29. محمد، إبتسام عبدالكاظم. (2025). التفكير المحوري وعلاقته بالذكاء اللغوي-اللفظي لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات. مجلة كلية التربية الأساسية، (131) 430 - 442.
30. موافي، سوسن محمد عز الدين محمد، و عابد، رنا محمد. (2011). فاعلية استخدام استراتيجية علاجية مقترحة في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل الهندسي و تنمية الذكاء الاجتماعي لدى بطيئات التعلم في الصف الثاني المتوسط بمحافظة جدة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 5(2) 2 ، 331 - 378.
31. هابيل، نيفين نيروز وهيب. (2023). الإسهام النسبي لأساليب الشخصية في التنبؤ بالميول المهنية لدى طلاب الجامعة. دراسات نفسية، 33(4) ، 635 - 710.
32. Ackerman, Terry A.(1994). Using Multidimensional Item Response Theory to Understand What Items and tests are measuring. Applied Measurement in Education. 7(4), 255-278.
33. Ahn, Y. J.. (2018). Recruitment of volunteers connected with sports mega-events: a case study of the pyeongchang 2018 olympic and paralympic winter games. J. Destin. Mark. Manage. 8, 194–203. doi: 10.1016/j.jdmm.2017.04.002
34. Al Masoud, H. F. (2024). Psychometric properties of the Career Adapt Abilities Scale in Jordanian students. Dirasat: Educational Sciences, 51(2), 275–291. https://doi.org/10.35516/edu.v51i2.6208
35. Angosto, S., Bang, H., Bravo, G. A., Díaz-Suárez, A., and López-Gullón, J. M. (2021). Motivations and future intentions in sport event volunteering: a systematic review. Sustainability 13, 12454. doi: 10.3390/su132212454
36. Aya-Roa, K. J., Beltrán-Campos, V., García-Campo, M. L., Vargas-Es cobar, L. M., Hernández-Maria no, J. A., (2025). Psychometric Properties of Tools for Assessing Spirituality: A Scoping Review. Salud Mental, 48(1), 47-66. https://doi.org/10.17711/SM. 0185-3325.2025.006 DOI: 10.17711/SM.0185-3325.2025.006
37. Aydinli, A., Bender, M., Chasiotis, A., van de Vijver, F. J., Cemalcilar, Z., Chong, A., et al. (2016). A cross-cultural study of explicit and implicit motivation for long-term volunteering. Nonprof. Volunt. Sec. Q. 45, 375–396. doi: 10.1177/0899764015583314
38. Bandura, A. (2008). Prentice-Hall series in social learning theory, Prentice Hall.
39. Bang, H., and Chelladurai, P. (2003). “Motivation and satisfaction in volunteering for 2002 world cup in Korea,” in Conference of the North American Society for Sport Management (Ithaca, NY), 332–350.
40. Bang, H., Ross, S., and Reio, T. G. (2013). From motivation to organizational commitment of volunteers in non-profit sport organizations: the role of job satisfaction. J. Manag. Dev. 32, 96–112. doi: 10.1108/02621711311287044
41. Canan, R. A., and Goldberg-Glen, R. S. (1991). Measuring motivation to volunteer in human services. J. Appl. Behav. Sci. 27, 269–284. doi: 10.1177/0021886391273003
42. Chen J, Wang C and Tang Y (2022) Knowledge Mapping of Volunteer Motivation: A Bibliometric Analysis and Cross-Cultural Comparative Study. Front. Psychol. 13:883150. doi: 10.3389/fpsyg.2022.883150
43. Chen, X., Jin, J., Hao, F., & Xu, D. (2024). A rigorous analysis of reliability and validity measures: Evidence from an educational psychology scale. Journal of Educational Measurement & Screening, Article 100144. https://doi.org/10.1016/j.slast.2024.100144
44. Clary, E. G., Snyder, M., Ridge, R. D., Copeland, J., Stukas, A., Haugen, J., et al. (1998). Understanding and assessing the motivations of volunteers: a functional approach. J. Pers. Soc. Psychol. 74, 1516–1530. doi: 10.1037/0022-3514.74.6.1516
45. Costello, A. B., & Osborne, J. W. (2005). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis. Practical Assessment, Research & Evaluation, 10(7), 1–9. DOI: https://doi.org/10.7275/jyj1-4868
46. Danner, D., & Rammstedt, B. (2016). A facet-level analysis of response styles: The role of acquiescence in self-report personality questionnaires. Personality and Individual Differences, 88, 213–218.https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.09.044
47. Deci, E. L., and Ryan, R. M. (2000). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. New York, NY: Plenum. doi: 10.1007/978-1-4899-2271-7
48. Domínguez-Salas, Sara & Rodríguez-Domínguez, Carmen & Arcos-Romero, Ana I & Allande-Cussó, Regina & García-Iglesias, Juan & Gómez -Salgado, Juan. (2022). Psychometric Properties of the Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9) in a Sample of Active Health Care Professionals in Spain. Psychology Research and Behavior Management. 15. 3461. 10.2147/PRBM.S387242.
49. Durán-González, G., Panes-Martínez, M., Monge-Rogel, R., & Juárez-Hernández, L. G. (2023). Psychometric Properties of an Instrument to Evaluate Students’ Perception of Learning Objects in Statistics. Sage Open, 13(3). https://doi.org/10.1177/21582440231193192 (Original work published 2023)
50. El Hamamsy, L., Zapata Cáceres, M., Martín Barroso, E., Mondada, F., & Dehler Zufferey, J. (2022). The competent Computational Thinking test (cCTt): Development and validation for upper primary education. arXiv preprint. arXiv
51. Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2015). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1–4 https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11
52. Fabio, R. A., et al. (2025). Psychometric properties and validation of the Critical Reasoning Assessment (CRA) for the Italian population. Personality and Individual Differences. https://doi.org/10.1016/j.paid.2025.113344
53. Fahey, G. (2015). Social desirability, impression management and the five-factor model: A psychometric analysis of three scales. [Doctoral dissertation, Dublin City University]. DORAS. https://doras.dcu.ie/21900/1/GerryFaheyFULL_THESIS_2.0.pdf
54. Fernandes T, Matos MAD (2023), "Towards a better understanding of volunteer engagement: self-determined motivations, self-expression needs and co-creation outcomes". Journal of Service Theory and Practice, 33 ( 7) pp. 1–27, doi: https://doi.org/10.1108/JSTP-09-2022-0215
55. Finkelstein, M. A.. (2008). Predictors of volunteer time: the changing contributions of motive fulfillment and role identity. Soc. Behav. Personal. 36, 1353–1363. doi: 10.2224/sbp.2008.36.10.1353
56. Giannoulakis, C., Wang, C. H., and Gray, D. (2008). Measuring volunteer motivation in mega-sporting events. Event Manage. 11, 191–200. doi: 10.3727/152599508785899884
57. Göktentürk, T., Omay, Y., Arıcı, A. F., Yazıcı, E., & Özbaşı, S. (2025). Initial Development and Psychometric Validation of the Self-Efficacy Scale for Informational Reading Strategies in Teacher Candidates. Behavioral sciences (Basel, Switzerland), 15(8), 1002. https://doi.org/10.3390/bs15081002
58. Goldammer, Philippe & Annen, Hubert & Stoeckli, Peter & Jonas, Klaus. (2020). Careless responding in questionnaire measures: Detection, impact, and remedies. The Leadership Quarterly.4( 31). 101384https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2020.101384
59. Graziotin, D., Lenberg, P., Feldt, R., & Wagner, S. (2020). Psychometrics in behavioral software engineering: A methodological introduction with guidelines. arXiv. http://arxiv.org/abs/2005.09959 arXiv
60. Güntert, S. T., and Wehner, T. (2015). The impact of self-determined motivation on volunteer role identities: a cross-lagged panel study. Pers. Indiv. Differ. 78, 14–18. doi: 10.1016/j.paid.2015.01.017
61. Guo, M., Liu, H., and Yao, M. (2021). The Confucian value of benevolence and volunteering among Chinese college students: the mediating role of functional motives. Sage Open 11, 21582440211006683. doi: 10.1177/21582440211006683
62. Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.). Pearson.
63. Hajloo, N & Pourabdol, S & Sobhi G, Nasser & B, M. (2022). Psychometric Properties of the Comprehensive assessment of Acceptance and Commitment Therapy processes (CompACT). Qom Univ Med Sci J. 15. 766-777. 10.32598/qums.15.11.2542.
64. Hinojosa, L. M. M., & Arévalo, M. L. S. (2022). Design and psychometric properties of the strategies for Meaningful Learnings Scale. European Journal of Educational Research, 11(3), 1413-1425. https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.3.1413
65. Kyllonen, P. C., & Zu, J. (2016). Use of response time for measuring cognitive ability. Journal of Intelligence, 4(4), 14. https://doi.org/10.3390/jintelligence4040014
66. Laher, S. (2010). Using exploratory factor analysis in personality research: Best-practice recommendations. SA Journal of Industrial Psychology, 36(1), 1–7. https://doi.org/10.4102/sajip.v36i1.873
67. Lord M.F. (1980). Application of item response theory to practical testing problems, Hillsdale, NJ: Erlbaum
68. Ludeke, S. G., & Makransky, G. (2016). Does the Overclaiming Technique capture variance in self-enhancement? Journal of Research in Personality, 60, 24–35 https://doi.org/10.1016/j.jrp.2015.11.001
69. Lyu, Y., & Bolt, D. M. (2024). A Psychometric Perspective on the Associations between Response Accuracy and Response Time Residuals. Journal of Intelligence, 12(8), 74. https://www.mdpi.com/2079-3200/12/8/74
70. Martins, C., Jesus, S., da Silva, J. T., Ribeiro, C., Estêvão, M. D., Mocho, H., Ratinho, E., & Nunes, C. (2024). The Volunteer Motivation Scale (VMS): Adaptation and Psychometric Properties among a Portuguese Sample of Volunteers. Sustainability, 16(1), 327. https://doi.org/10.3390/su16010327
71. Mayerl, J. (2013). Response Latency Measurement in Surveys. Detecting Strong Attitudes and Response Effects. Survey Methods: Insights from the Field. Retrieved from https://surveyinsights.org/?p=1063DOI:10.13094/SMIF-2013-00005
72. McGrane, J., et al. (2024). Development and validation of a scale for measuring organizational behavior: A comprehensive approach. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 11(2), 16–24. science-gate.com
73. Meade, A. W., & Craig, S. B. (2012). Identifying careless responses in survey data. Psychological Methods, 17(3), 437–455. https://doi.org/10.1037/a0028085
74. Michaelides, M. P., & Ivanova, M. (2022). Response time as an indicator of test-taking effort in PISA. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 69(3), 1–15. https://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/Redaktion/Journale/ptam_2022-3/PTAM__3-2022_5_kor.pdf
75. Niessen, A. S. M., Meijer, R. R., & Tendeiro, J. N. (2016). A practical method to detect inconsistent responding patterns and its application in a personality test. Psychological Assessment, 28(9), 1052–1065.https://doi.org/10.1037/pas0000235
76. Ohiri, Solomon Chukwu & Nnennaya, Ihebom. (2024). Psychometric Properties of a Test: An Overview. International Journal of Research Publication and Reviews. 5. 2217-2224. 10.55248/gengpi.5.0224.0539.
77. Omoto, A. M., and Snyder, M. (1995). Sustained helping without obligation: motivation, longevity of service, and perceived attitude change among AIDS volunteers. J. Pers. Soc. Psychol. 68, 671–686. doi: 10.1037/0022-3514.68.4.671
78. Padilla García, José Luis & Benitez Baena, Isabel. (2014). Validity evidence based on response processes. Psicothema. 26(1). 136-44. 10.7334/psicothema2013.259.
79. Ruchensky, Jared & Edens, John & Donnellan, M. (2024). Development of an Inconsistent Responding Scale for the Big Five Inventory-2. Journal of Personality Assessment. 107(3). 384-391. 10.1080/00223891.2024.2411557.
80. Schriesheim, C. A., Eisenbach, R. J., & Hill, K. D. (1991). The Effect of Negation and Polar Opposite Item Reversals on Questionnaire Reliability and Validity: An Experimental Investigation. Educational and Psychological Measurement, 51(1), 67-78. https://doi.org/10.1177/0013164491511005 (Original work published 1991)
81. Schwarz, Norbert & Oyserman, Daphna. (2001). Asking Questions About Behavior: Cognition, Communication, and Questionnaire Construction. American Journal of Evaluation - AM J EVAL. 22(2). 127-160. 10.1016/S1098-2140(01)00133-3.
82. Sharif-Nia, H., Sánchez-Teruel, D., Sivarajan Froelicher, E., Hejazi, S., Hosseini, L., Khoshnavay Fomani, F., Moshtagh, M., Mollaei, F., Goudarzian, A. H., & Babaei, A. (2024). Connor-Davidson Resilience Scale: a systematic review psychometrics properties using the COSMIN. Annals of medicine and surgery (2012), 86(5), 2976–2991. https://doi.org/10.1097/MS9.0000000000001968
83. Souza AC, Alexandre NMC, (2017).Guirardello EB. Psychometric properties in instruments evaluation of reliability and validity. Epidemiol Serv Saude. 26(3):649-659. English, Portuguese. doi: 10.5123/S1679-49742017000300022. PMID: 28977189
84. Spencer, J., et al. (2025). Psychometric properties of the Comprehensive Assessment of Acceptance and Commitment Therapy processes (CompACT) scale: Evidence from French population. Journal of Behavioral and Cognitive Therapy. https://doi.org/10.1016/j.jbct.2025.100532
85. Swan K, Speyer R, Scharitzer M, Farneti D, Brown T, Woisard V and Cordier R (2023) Measuring what matters in healthcare: a practical guide to psychometric principles and instrument development. Front. Psychol. 14:1225850. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1225850
86. Vinnicombe, T., and Wu, Y. C. (2020). Generalizing motivation measurement indexes: the case of midi music festival volunteers. Int. J. Event Festiv. M. 11, 273–287. doi: 10.1108/IJEFM-09-2019-0046
87. Wang, C., and Wu, X. (2014). Volunteers' motivation, satisfaction, and management in large-scale events: an empirical test from the 2010 Shanghai WorldExpo. Voluntas 25, 754–771. doi: 10.1007/s11266-013-9350-0
88. Wijsen, L. D., Borsboom, D., & Alexandrova, A. (2022). Values in Psychometrics. Perspectives on psychological science : a journal of the Association for Psychological Science, 17(3), 788–804. https://doi.org/10.1177/17456916211014183
89. Wygant DB, Burchett D, Harp JP. (2019). Assessment of Noncredible Reporting and Responding. In: Sellbom M, Suhr JA, eds. The Cambridge Handbook of Clinical Assessment and Diagnosis. Cambridge Handbooks in Psychology. Cambridge University Press; 2019:63-79.
90. Yang, Y., & Xia, Y. (2015). On the number of factors to retain in exploratory factor analysis for ordered categorical data. Behavior Research Methods, 47(3), 756–772. https://doi.org/10.3758/s13428-014-0499-2
91. Yarkoni, T. (2010). The abbreviation of personality, or how to measure 200 personality scales with 200 items. Journal of Research in Personality, 44(2), 180–198https://doi.org/10.1016/j.jrp.2010.01.002
2. الأسدي، سراب عبدالكريم جواد أحمد. (2024). أثر استراتيجيات التدريس القائمة على الذكاء المتعدد في التحصيل والتفكير العلمي لدى طالبات صفوف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء. مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية، 32(6) ، 121 - 142.
3. الأمین، رحاب محمد أحمد، الغامدي، نوال غرم الله، و خليفة، فاطمة خليفة السيد. (2024). الخصائص السيكومترية والبناء العاملي لمقياس تسامي الذات لدى الأخصائيين النفسيين بالمملكة العربية السعودية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (149) ، 383 - 414.
4. البدويهي، محمد مصطفى مصطفى. (2024). الخصائص السيكومترية لمقياس الاختيار المهني. مجلة كلية التربية في العلوم النفسية، 48(3|) ، 369 - 384. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1522321
5. برنامج تنمية القدرات البشرية. (٢٠٢١م). الوثيقة الإعلامية برنامج تنمية القدرات البشرية ٢٠٢١-٢٠٢٥. مسترجع من:https://www.vision2030.gov.sa/media/kumdady3/hcdp_ar.pdf
6. بستان، وفاء كامل. (2023). أنماط التفكير الرياضي وعلاقتها بالذكاء المتعدد والرغبة في التخصص عند الطلبة: قسم المالية والمصرفية في كلية الإدارة والاقتصاد - الجامعة العراقية. مجلة الدراسات المستدامة، 5 ، 1112 - 1134.
7. جبريل، نادية آدم إدريس. (2021). فاعلية الإدارة التعليمية في تنمية قدرات المعلمين المهنية. مجلة جامعة بحري للآداب والعلوم الإنسانية، 8(13) ، 109 - 128.
8. الجهني، فيصل. (2024). بناء مقياس الاستعداد القيمي للمنافسة العالمية لدى طلاب التعليم العام في المملكة العربية السعودية. إدارة التعليم في مكة المكرمة. مجلة القراءة والمعرفة. 24. 107-150.
9. حجازي، السيد السيد محمد، محمد، محمد عبدالحليم حسب الله، عبدالنبي، محسن محمد أحمد، و حميدة، شيماء سمير أنور. (2025). تنمية مهارات الحس الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام نظرية الذكاء الناجح. مجلة كلية التربية بدمياط، (94) ، 323 - 351.
10. الحراسيس، سرى عبدالله، و الثوابيه، أحمد محمود روبق. (2023). الميول المهنية وعلاقتها بمفهوم الذات المهنية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية وتعليم قصبة الطفيلة. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 12(6) ، 1230 - 1247.
11. حسين، شيماء محمود محمد، عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود، البحیري، عطاء عمر محمد، و حسين، علي عبدالمنعم علي محمد. (2024). فاعلية استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية العقل لتنمية مهارات الذكاء اللغوي اللفظي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. دراسات تربوية ونفسية، (135) ، 353 - 405.
12. حمود، رغدة محمود أحمد. (2022). القدرات التنافسية للشباب الجامعي وعلاقتها بالتخطيط المستقبلي للحياة المهنية. المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية، (16) ، 1 - 78.
13. الخالدي، أحمد مانع بندر، و بني عيسى، عبدالرؤوف. (2021). فاعلية برنامج مستند إلى محكات التفكير في تنمية مهارات الذكاء اللغوي اللفظي ومهارات الإبداع لدى طلاب المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث، 7 ، 288 - 330.
14. خليفة فاطمة. ., & الزهراني شروق (2023). الخصائص السيكومترية والبناء العاملي لمقياس الوعي بالذات لدى الشباب الجامعي بالمملكة العربية السعودية. المجلة السعودية للعلوم النفسية، 1(6)، 25–44.
15. درويش، نسرين سعيد عزيز. (2024). الثقافة المجتمعية وعلاقتها بالميول المهنية لدى طلبة الثانوية العامة في محافظتي القدس وبيت لحم: بناء تصور لبناء ثقافة مهنية على ضوء خبرات عالمية (رسالة دكتوراه غير منشورة). الجامعة العربية الأمريكية - جنين، جنين.
16. زنقور، ماهر محمد صالح. (2021). القصة الرقمية في الرياضيات لتنمية التخيل الرياضياتي والذكاء العددي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (المندفعين/المترويين) في الإسلوب المعرفي. المجلة العلمية لكلية التربية، (38)، 1 - 75.
17. السريع، إبتهاج عبدالله، و المحمدي، عفاف سالم. (2023). أساليب التفكير في ضوء نظرية ستيرنبرج وعلاقتها بالميول المهنية لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة العلوم النفسية والتربوية، 9(1) ، 14 - 38.
18. سليمان، محمد عبدالحافظ، و الرامزي، صقر محمد إبراهيم. (2019). القدرات المهنية لدى خريجي قسم التربية الموسيقية كلية التربية الأساسية دولة الكويت. بحوث في التربية النوعية، (36)، 568 - 606.
19. السمين، ندى و حافظ، محمد (2025). الملاءمة المكانية وإمكانيات توليد الطاقة الشمسية الكهروضوئية في منطقة تبوك باستخدام التحليل المكاني والذكاء الاصطناعي. مجلة الآداب، 37(4) ، 19 - 44.
20. صالحة، رشا نبيل سعد إبراهيم. (2020). فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية الحس العددي والذكاء المنطقي الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات، 23(7) ، 302 - 378
21. الضمور، أمل أحمد خليل. (2024). أسباب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالذكاء اللفظي وجودة الحياة لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس قصبة الكرك (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة مؤتة، مؤتة.
22. عجلوني، بسام أحمد. (2025). مستوى الطموح وعلاقته بالميول المهنية لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 14(3) ، 453 - 464.
23. عوف، مروة محمد أحمد. (2023). الاحتياجات التدريبية لتنمية القدرات المهنية لأخصائي الإعلام التربوي للتعامل مع التلاميذ ذوي الإعاقات البسيطة المدمجين بمدارس التعليم العام. المجلة المصرية لبحوث الإعلام(85) ، 415 - 467.
24. الغاوي، زوينة بنت خلف ، و النجار، نور بنت أحمد. (2025). فاعلية توظيف برمجية قائمة على استراتيجيات الذكاء المكاني في تنمية مهارات التفكير التصميمي معمارياً لدى طالبات الصف الحادي عشر. مجلة المناهج وطرق التدريس، 4(7) ، 15 - 50.
25. فكري، إيمان ، أمين، منار شحاتة، و مصطفى، أسماء سامي (2025). فعالية التدريب على استخدام استراتيجية التفكير البصري لتنمية الذكاء المكاني لدى أطفال الروضة الصم. المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد، (34)، 655 - 683.
26. القضيبي، حصة ، و الربيعان، هيفاء. (2025). أثر استخدام استراتيجية الحواس المتعددة "VAKT" في تحسين التحصيل الدراسي وتنمية مهارات الذكاء المكاني "البصري" في الدراسات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية، 22(124) ، 1 - 34.
27. الكفافي، ابتسام عادل كامل سالم، الكناني، ممدوح عبدالمنعم حسانين، و أبو المعاطي، وليد محمد. (2023). الفروق في الميول المهنية لدى طلبة كلية التربية وفقاً للنوع والتخصص. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 2(121)، 2 - 34.
28. المحجاني، إبراهيم بن عامر ، و العطاس، عبدالله بن أحمد. (2025). العلاقة بين كل من الكفاءة الاجتماعية والميول المهنية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة أبها. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، (44)، 37 - 90.
29. محمد، إبتسام عبدالكاظم. (2025). التفكير المحوري وعلاقته بالذكاء اللغوي-اللفظي لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات. مجلة كلية التربية الأساسية، (131) 430 - 442.
30. موافي، سوسن محمد عز الدين محمد، و عابد، رنا محمد. (2011). فاعلية استخدام استراتيجية علاجية مقترحة في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل الهندسي و تنمية الذكاء الاجتماعي لدى بطيئات التعلم في الصف الثاني المتوسط بمحافظة جدة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 5(2) 2 ، 331 - 378.
31. هابيل، نيفين نيروز وهيب. (2023). الإسهام النسبي لأساليب الشخصية في التنبؤ بالميول المهنية لدى طلاب الجامعة. دراسات نفسية، 33(4) ، 635 - 710.
32. Ackerman, Terry A.(1994). Using Multidimensional Item Response Theory to Understand What Items and tests are measuring. Applied Measurement in Education. 7(4), 255-278.
33. Ahn, Y. J.. (2018). Recruitment of volunteers connected with sports mega-events: a case study of the pyeongchang 2018 olympic and paralympic winter games. J. Destin. Mark. Manage. 8, 194–203. doi: 10.1016/j.jdmm.2017.04.002
34. Al Masoud, H. F. (2024). Psychometric properties of the Career Adapt Abilities Scale in Jordanian students. Dirasat: Educational Sciences, 51(2), 275–291. https://doi.org/10.35516/edu.v51i2.6208
35. Angosto, S., Bang, H., Bravo, G. A., Díaz-Suárez, A., and López-Gullón, J. M. (2021). Motivations and future intentions in sport event volunteering: a systematic review. Sustainability 13, 12454. doi: 10.3390/su132212454
36. Aya-Roa, K. J., Beltrán-Campos, V., García-Campo, M. L., Vargas-Es cobar, L. M., Hernández-Maria no, J. A., (2025). Psychometric Properties of Tools for Assessing Spirituality: A Scoping Review. Salud Mental, 48(1), 47-66. https://doi.org/10.17711/SM. 0185-3325.2025.006 DOI: 10.17711/SM.0185-3325.2025.006
37. Aydinli, A., Bender, M., Chasiotis, A., van de Vijver, F. J., Cemalcilar, Z., Chong, A., et al. (2016). A cross-cultural study of explicit and implicit motivation for long-term volunteering. Nonprof. Volunt. Sec. Q. 45, 375–396. doi: 10.1177/0899764015583314
38. Bandura, A. (2008). Prentice-Hall series in social learning theory, Prentice Hall.
39. Bang, H., and Chelladurai, P. (2003). “Motivation and satisfaction in volunteering for 2002 world cup in Korea,” in Conference of the North American Society for Sport Management (Ithaca, NY), 332–350.
40. Bang, H., Ross, S., and Reio, T. G. (2013). From motivation to organizational commitment of volunteers in non-profit sport organizations: the role of job satisfaction. J. Manag. Dev. 32, 96–112. doi: 10.1108/02621711311287044
41. Canan, R. A., and Goldberg-Glen, R. S. (1991). Measuring motivation to volunteer in human services. J. Appl. Behav. Sci. 27, 269–284. doi: 10.1177/0021886391273003
42. Chen J, Wang C and Tang Y (2022) Knowledge Mapping of Volunteer Motivation: A Bibliometric Analysis and Cross-Cultural Comparative Study. Front. Psychol. 13:883150. doi: 10.3389/fpsyg.2022.883150
43. Chen, X., Jin, J., Hao, F., & Xu, D. (2024). A rigorous analysis of reliability and validity measures: Evidence from an educational psychology scale. Journal of Educational Measurement & Screening, Article 100144. https://doi.org/10.1016/j.slast.2024.100144
44. Clary, E. G., Snyder, M., Ridge, R. D., Copeland, J., Stukas, A., Haugen, J., et al. (1998). Understanding and assessing the motivations of volunteers: a functional approach. J. Pers. Soc. Psychol. 74, 1516–1530. doi: 10.1037/0022-3514.74.6.1516
45. Costello, A. B., & Osborne, J. W. (2005). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis. Practical Assessment, Research & Evaluation, 10(7), 1–9. DOI: https://doi.org/10.7275/jyj1-4868
46. Danner, D., & Rammstedt, B. (2016). A facet-level analysis of response styles: The role of acquiescence in self-report personality questionnaires. Personality and Individual Differences, 88, 213–218.https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.09.044
47. Deci, E. L., and Ryan, R. M. (2000). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. New York, NY: Plenum. doi: 10.1007/978-1-4899-2271-7
48. Domínguez-Salas, Sara & Rodríguez-Domínguez, Carmen & Arcos-Romero, Ana I & Allande-Cussó, Regina & García-Iglesias, Juan & Gómez -Salgado, Juan. (2022). Psychometric Properties of the Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9) in a Sample of Active Health Care Professionals in Spain. Psychology Research and Behavior Management. 15. 3461. 10.2147/PRBM.S387242.
49. Durán-González, G., Panes-Martínez, M., Monge-Rogel, R., & Juárez-Hernández, L. G. (2023). Psychometric Properties of an Instrument to Evaluate Students’ Perception of Learning Objects in Statistics. Sage Open, 13(3). https://doi.org/10.1177/21582440231193192 (Original work published 2023)
50. El Hamamsy, L., Zapata Cáceres, M., Martín Barroso, E., Mondada, F., & Dehler Zufferey, J. (2022). The competent Computational Thinking test (cCTt): Development and validation for upper primary education. arXiv preprint. arXiv
51. Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2015). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1–4 https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11
52. Fabio, R. A., et al. (2025). Psychometric properties and validation of the Critical Reasoning Assessment (CRA) for the Italian population. Personality and Individual Differences. https://doi.org/10.1016/j.paid.2025.113344
53. Fahey, G. (2015). Social desirability, impression management and the five-factor model: A psychometric analysis of three scales. [Doctoral dissertation, Dublin City University]. DORAS. https://doras.dcu.ie/21900/1/GerryFaheyFULL_THESIS_2.0.pdf
54. Fernandes T, Matos MAD (2023), "Towards a better understanding of volunteer engagement: self-determined motivations, self-expression needs and co-creation outcomes". Journal of Service Theory and Practice, 33 ( 7) pp. 1–27, doi: https://doi.org/10.1108/JSTP-09-2022-0215
55. Finkelstein, M. A.. (2008). Predictors of volunteer time: the changing contributions of motive fulfillment and role identity. Soc. Behav. Personal. 36, 1353–1363. doi: 10.2224/sbp.2008.36.10.1353
56. Giannoulakis, C., Wang, C. H., and Gray, D. (2008). Measuring volunteer motivation in mega-sporting events. Event Manage. 11, 191–200. doi: 10.3727/152599508785899884
57. Göktentürk, T., Omay, Y., Arıcı, A. F., Yazıcı, E., & Özbaşı, S. (2025). Initial Development and Psychometric Validation of the Self-Efficacy Scale for Informational Reading Strategies in Teacher Candidates. Behavioral sciences (Basel, Switzerland), 15(8), 1002. https://doi.org/10.3390/bs15081002
58. Goldammer, Philippe & Annen, Hubert & Stoeckli, Peter & Jonas, Klaus. (2020). Careless responding in questionnaire measures: Detection, impact, and remedies. The Leadership Quarterly.4( 31). 101384https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2020.101384
59. Graziotin, D., Lenberg, P., Feldt, R., & Wagner, S. (2020). Psychometrics in behavioral software engineering: A methodological introduction with guidelines. arXiv. http://arxiv.org/abs/2005.09959 arXiv
60. Güntert, S. T., and Wehner, T. (2015). The impact of self-determined motivation on volunteer role identities: a cross-lagged panel study. Pers. Indiv. Differ. 78, 14–18. doi: 10.1016/j.paid.2015.01.017
61. Guo, M., Liu, H., and Yao, M. (2021). The Confucian value of benevolence and volunteering among Chinese college students: the mediating role of functional motives. Sage Open 11, 21582440211006683. doi: 10.1177/21582440211006683
62. Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.). Pearson.
63. Hajloo, N & Pourabdol, S & Sobhi G, Nasser & B, M. (2022). Psychometric Properties of the Comprehensive assessment of Acceptance and Commitment Therapy processes (CompACT). Qom Univ Med Sci J. 15. 766-777. 10.32598/qums.15.11.2542.
64. Hinojosa, L. M. M., & Arévalo, M. L. S. (2022). Design and psychometric properties of the strategies for Meaningful Learnings Scale. European Journal of Educational Research, 11(3), 1413-1425. https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.3.1413
65. Kyllonen, P. C., & Zu, J. (2016). Use of response time for measuring cognitive ability. Journal of Intelligence, 4(4), 14. https://doi.org/10.3390/jintelligence4040014
66. Laher, S. (2010). Using exploratory factor analysis in personality research: Best-practice recommendations. SA Journal of Industrial Psychology, 36(1), 1–7. https://doi.org/10.4102/sajip.v36i1.873
67. Lord M.F. (1980). Application of item response theory to practical testing problems, Hillsdale, NJ: Erlbaum
68. Ludeke, S. G., & Makransky, G. (2016). Does the Overclaiming Technique capture variance in self-enhancement? Journal of Research in Personality, 60, 24–35 https://doi.org/10.1016/j.jrp.2015.11.001
69. Lyu, Y., & Bolt, D. M. (2024). A Psychometric Perspective on the Associations between Response Accuracy and Response Time Residuals. Journal of Intelligence, 12(8), 74. https://www.mdpi.com/2079-3200/12/8/74
70. Martins, C., Jesus, S., da Silva, J. T., Ribeiro, C., Estêvão, M. D., Mocho, H., Ratinho, E., & Nunes, C. (2024). The Volunteer Motivation Scale (VMS): Adaptation and Psychometric Properties among a Portuguese Sample of Volunteers. Sustainability, 16(1), 327. https://doi.org/10.3390/su16010327
71. Mayerl, J. (2013). Response Latency Measurement in Surveys. Detecting Strong Attitudes and Response Effects. Survey Methods: Insights from the Field. Retrieved from https://surveyinsights.org/?p=1063DOI:10.13094/SMIF-2013-00005
72. McGrane, J., et al. (2024). Development and validation of a scale for measuring organizational behavior: A comprehensive approach. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 11(2), 16–24. science-gate.com
73. Meade, A. W., & Craig, S. B. (2012). Identifying careless responses in survey data. Psychological Methods, 17(3), 437–455. https://doi.org/10.1037/a0028085
74. Michaelides, M. P., & Ivanova, M. (2022). Response time as an indicator of test-taking effort in PISA. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 69(3), 1–15. https://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/Redaktion/Journale/ptam_2022-3/PTAM__3-2022_5_kor.pdf
75. Niessen, A. S. M., Meijer, R. R., & Tendeiro, J. N. (2016). A practical method to detect inconsistent responding patterns and its application in a personality test. Psychological Assessment, 28(9), 1052–1065.https://doi.org/10.1037/pas0000235
76. Ohiri, Solomon Chukwu & Nnennaya, Ihebom. (2024). Psychometric Properties of a Test: An Overview. International Journal of Research Publication and Reviews. 5. 2217-2224. 10.55248/gengpi.5.0224.0539.
77. Omoto, A. M., and Snyder, M. (1995). Sustained helping without obligation: motivation, longevity of service, and perceived attitude change among AIDS volunteers. J. Pers. Soc. Psychol. 68, 671–686. doi: 10.1037/0022-3514.68.4.671
78. Padilla García, José Luis & Benitez Baena, Isabel. (2014). Validity evidence based on response processes. Psicothema. 26(1). 136-44. 10.7334/psicothema2013.259.
79. Ruchensky, Jared & Edens, John & Donnellan, M. (2024). Development of an Inconsistent Responding Scale for the Big Five Inventory-2. Journal of Personality Assessment. 107(3). 384-391. 10.1080/00223891.2024.2411557.
80. Schriesheim, C. A., Eisenbach, R. J., & Hill, K. D. (1991). The Effect of Negation and Polar Opposite Item Reversals on Questionnaire Reliability and Validity: An Experimental Investigation. Educational and Psychological Measurement, 51(1), 67-78. https://doi.org/10.1177/0013164491511005 (Original work published 1991)
81. Schwarz, Norbert & Oyserman, Daphna. (2001). Asking Questions About Behavior: Cognition, Communication, and Questionnaire Construction. American Journal of Evaluation - AM J EVAL. 22(2). 127-160. 10.1016/S1098-2140(01)00133-3.
82. Sharif-Nia, H., Sánchez-Teruel, D., Sivarajan Froelicher, E., Hejazi, S., Hosseini, L., Khoshnavay Fomani, F., Moshtagh, M., Mollaei, F., Goudarzian, A. H., & Babaei, A. (2024). Connor-Davidson Resilience Scale: a systematic review psychometrics properties using the COSMIN. Annals of medicine and surgery (2012), 86(5), 2976–2991. https://doi.org/10.1097/MS9.0000000000001968
83. Souza AC, Alexandre NMC, (2017).Guirardello EB. Psychometric properties in instruments evaluation of reliability and validity. Epidemiol Serv Saude. 26(3):649-659. English, Portuguese. doi: 10.5123/S1679-49742017000300022. PMID: 28977189
84. Spencer, J., et al. (2025). Psychometric properties of the Comprehensive Assessment of Acceptance and Commitment Therapy processes (CompACT) scale: Evidence from French population. Journal of Behavioral and Cognitive Therapy. https://doi.org/10.1016/j.jbct.2025.100532
85. Swan K, Speyer R, Scharitzer M, Farneti D, Brown T, Woisard V and Cordier R (2023) Measuring what matters in healthcare: a practical guide to psychometric principles and instrument development. Front. Psychol. 14:1225850. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1225850
86. Vinnicombe, T., and Wu, Y. C. (2020). Generalizing motivation measurement indexes: the case of midi music festival volunteers. Int. J. Event Festiv. M. 11, 273–287. doi: 10.1108/IJEFM-09-2019-0046
87. Wang, C., and Wu, X. (2014). Volunteers' motivation, satisfaction, and management in large-scale events: an empirical test from the 2010 Shanghai WorldExpo. Voluntas 25, 754–771. doi: 10.1007/s11266-013-9350-0
88. Wijsen, L. D., Borsboom, D., & Alexandrova, A. (2022). Values in Psychometrics. Perspectives on psychological science : a journal of the Association for Psychological Science, 17(3), 788–804. https://doi.org/10.1177/17456916211014183
89. Wygant DB, Burchett D, Harp JP. (2019). Assessment of Noncredible Reporting and Responding. In: Sellbom M, Suhr JA, eds. The Cambridge Handbook of Clinical Assessment and Diagnosis. Cambridge Handbooks in Psychology. Cambridge University Press; 2019:63-79.
90. Yang, Y., & Xia, Y. (2015). On the number of factors to retain in exploratory factor analysis for ordered categorical data. Behavior Research Methods, 47(3), 756–772. https://doi.org/10.3758/s13428-014-0499-2
91. Yarkoni, T. (2010). The abbreviation of personality, or how to measure 200 personality scales with 200 items. Journal of Research in Personality, 44(2), 180–198https://doi.org/10.1016/j.jrp.2010.01.002
منشور
2025-12-16
كيفية الاقتباس
د. فيصل بن حمدي علي الجهني. (2025). الخصائص السيكومترية لمقاييس القدرات والميول المهنية والإستعداد النفسي والقيمي للتطوع في ضوء مؤشرات صدق التعبير عن الذات وزمن الاستجابة. مجلة العصر للعلوم الانسانية والاجتماع, (20), 208-247. https://doi.org/10.33193/eJHAS.20.2025.400
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2025 د. فيصل بن حمدي علي الجهني
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
