مجلة العصر للعلوم الانسانية والاجتماع

المسائل العقدية المتعلقة بقوله ﷺ اهتز العرش لموت سعد بن معاذ

إيلاف بنت يحيى بن إمام محمود — 2025-08-09

عرش الرب عز وجل وما يتعلق به هو من الأمور الغيبية والخوض والتعمق فيه يُعد من شَرَه الفكر، واستشراف العقل إلى إدراك أمر غيبي لا يعلم إلا بالتوقف، فينبغي الوقوف عند النقل، ولذا وجب أن يتوقف العلم بالعرش ومسائله على ما جاء به الخبر من الكتاب أو السنة الثابتة ، لأن هذا هو السبيل الوحيد إلى ذلك.

وقد جاء هذا البحث والذي بعنوان: "المسائل العقدية المتعلقة بقوله صلى الله عليه وسلم:(اهتز العرش لموت سعد بن معاذ) -جمعًا ودراسة-" لبيان شيء مما احتواه الحديث عن العرش وفهمه فهمًا عقديًا سليمًا على ضوء أقوال سلف الأمة ورد تحريف المبطلين عنه.

ومن هنا جاءت فكرة هذا البحث ومشكلته دراسة المسائل العقدية المتعلقة بقوله ﷺ :(اهتز العرش لموت سعد بن معاذ) -جمعًا ودراسة- ، وذلك بالإجابة على الأسئلة التالية:

ما معنى العرش؟ ما معنى الموت؟ هل يصح الاعتقاد بأن موت بعض الناس يقتضي حدوث أمرٍ في السماء؟!؛ ما موقف أهل السنة والجماعة من اهتزاز العرش؟ أيهتز حقيقة أم أن المقصود من الحديث أمر آخر!؟

وقد أتبعت في البحث المنهج الاستقرائي والمنهج التحليلي النقدي، واشتمل البحث على مقدمة وثلاثة مباحث وخاتمة، وفهارس.

ولعل من بأهم نتائج البحث ما يلي:

ورد حديث اهتزاز العرش لموت سعد في الصحيحين وغيرهما من كتب السنة.
الحق أن حديث اهتزاز العرش على ظاهره فالعرش تحرك حقيقة لموت سعد بن معاذ فرحًا بقدوم روحه و لا وجه لإنكار ذلك صراحة أو بالتأويل
دلت النصوص الشرعية على أن الموت صفة وجودية.

المسائل العقدية المتعلقة بما روي عن النبي ﷺ من إثبات السمع والبصر والعين لله تعالى مع الإشارة إليها بما هو محسوس

د. أنفال بنت يحيى بن إمام محمود — 2025-08-09

لما كان العلم بالشيء حتى يمكن وصفه له ثلاثة طرق: إما رؤيته، أو رؤية مثيله، أو وصفه ممن يعرفه وعِلْمُنَا بِرَبِّنا وأسمائه وصفاته محصور في الطريق الثالث وهو وصفه ممن يعرفه، وليس أحد أعلم بالله من الله ثم رسله الذين أوحى إليهم وعلمهم وجب لزوم طريق الوحي في أسماء الله وصفاته.

وقد كان رسول الله ﷺأعلم الناس بتفاصيل الأسماء والصفات ومعانيها، وأفصح الناس في التعبير عنها وإيضاحها وكشفها بكل طريق، ومن هنا جاء هذا البحث، والذي بعنوان: "المسائل العقدية المتعلقة بما روي عن النبي صلى الله عليه وسلم من إثبات السمع والبصر والعين الله تعالى مع الإشارة إليها بما هو محسوس جمعًا ودراسة" لبيان طريق من طرق إيضاح النبي ﷺ للصفات، وفهمها فهما عقديا سليما على ضوء أقوال سلف الأمة وأئمتها، ورد تحريف المبطلين عنها.

ومن هنا جاءت فكرة هذا البحث ومشكلته دراسة المسائل العقدية المتعلقة بما روي عن النبي ﷺ من إثبات السمع والبصر والعين الله تعالى مع الإشارة إليها بما هو محسوس " جمعًا ودراسة ، وذلك بالاجابة على الأسئلة التالية:

هل يصح الإشارة الحسية إلى العين والسمع عند الحديث عن صفات الله؟ وهل تقتضي هذه الإشارة التشبيه؟ وما الأقوال في المسالة؟

ولعل من بأهم نتائج البحث ما يلي:

دلت الأحاديث على إثبات صفتي السمع والبصر وصفة العين لله تعالى مع الإشارة إليها بما هو محسوس بين من صفات نفس الإنسان.
إثبات الصفات مع الإشارة إليها بما هو محسوس معهود طريق نبوي في إيضاح معناها وتحقيق ثبوتها.
إثبات الصفات مع الإشارة إليها بما هو محسوس معهود بين؛ فيه إثبات الحقيقة الصفة، ورفع لتوهم المجاز والاحتمال، ورد على النفاة والمؤولة والمفوضة، وليس فيه طريق إلى التمثيل.

مشاهير علماء التفسير في مدرسة البصرة

م.م. صاحب احمد كريم علي الخزرجي — 2025-08-09

البحث عبارة عن بيان دور علماء التفسير في مدرسة البصرة فان مما لا شك فيه ان لهذه المدرسة لها الاثر الكبير في علم التفسير ، فقد حاولت ان اسلط الضوء على الجوانب العلمية والمعرفية وكيف تطور هذا العلم على يد علماء البصرة فقد كانت حافلة بالعلماء الافذاذ الذين كانت لهم بصمة واضحة في نهضة هذا العلم الجليل فقد بين البحث من خلال بعض النماذج التفسيرية ذلك الدور العلمي والمعرفي لهذه المدرسة .

أثر القيادة الملهمة لمديري المدارس الثانوية بمدينة جدة على التكيف المهني من وجهه نظر المعلمين

علان بن عبدالله الشهري — 2025-08-09

هدفت الدارسة إلى الكشف عن ممارسة مديري المدارس الثانوية بمدينة جدة للقيادة الملهمة من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على مستوى التكيف المهني لدى المعلمين، كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين ممارسة مديري المدارس للقيادة الملهمة ومستوى التكيف المهني لدى المعلمين، والتعرف على أثر ممارسة مديري المدارس للقيادة الملهمة في تعزيز التكيف المهني لدى المعلمين، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات معلمي المدارس الثانوية حول تقديراتهم لممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الملهمة، وحول تقديراتهم لمستوى التكيف المهني تبعاً لاختلاف مُتغيري( المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الكمي بأسلوبيه (الارتباطي التنبؤي)، وتكونت عينة الدراسة من(354) معلماً في المرحلة الثانوية ، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، حيث اعتمد الباحث على بناء استبانة للقيادة الملهمة، فيما اعتمد الباحث على مقياس التكيف المهني والذي أعده Savickas,M.L.,&Profeli,EJ.(2012)).وقد تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية للإجابة عن أسئلة الدراسة: المتوسط الحسابي؛ الانحراف المعياري؛ معامل الارتباط بيرسون؛ اختبار ت للمجموعات المستقلة؛ اختبار تحليل التباين الأحادي؛ وتحليل الانحدار البسيط. وبناء على ذلك، توصلت الدراسة إلى نتائج منها أن مديري المدارس الثانوية يمارسون القيادة الملهمة بدرجة مرتفعة جداً، وأشارت النتائج إلى أن مستوى التكيف المهني لدى المعلمين كان بدرجة مرتفعة جداً أيضاً، كما تبين من النتائج وجود علاقة ارتباطية(طردية) وذات دلاله إحصائية بين ممارسة مديري المدارس للقيادة الملهمة ومستوى التكيف المهني لدى المعلمين، وأشارت النتائج أنه يمكن التنبؤ بمستوى التكيف المهني لدى المعلمين من خلال مستوى ممارسة مديري المدارس للقيادة الملهمة.، وأظهرت النتائج أن تصورات المعلمين لممارسة مديري المدارس للقيادة الملهمة، ومستوى التكيف المهني لا تختلف باختلاف المؤهل العلمي وخبراتهم. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات؛ كان من أهمها تنمية وترسيخ مفهوم وممارسات القيادة الملهمة من خلال إعداد برامج تدريبية وبناء مبادرات نوعية، وتبنى نمط القيادة الملهمة كنمط حديث وفاعل في إلهام مدراء المدارس، مواءمة اللوائح الأنظمة داخل المدارس، وتطويرها لتكون أكثر تكيف مع ممارسات القيادة الملهمة ومعززة لمستويات التكيف المهني ، متابعة مستويات ومحققات التكيف المهني في المدارس وتحفيز المعلمين حول مضامين ومستويات التكيف المهني، وبناء برامج ومبادرات نوعية تهدف إلى تحقيق مستويات التكيف المهني لدى المعلمين والتي تحفز المعلمين في التميز والإبداع والابتكار في المنظمة المدرسية.

التكامل بين نموذج RUSLE والذكاء الاصطناعي في تقييم التعرية المائية

أ.د. رقية احمد محمد أمين — 2025-08-09

يهدف هذا البحث إلى تقييم التعرية المائية في خمسة أحواض مائية غرب كربلاء باتجاه عرعر، باستخدام نموذج RUSLE المدعوم ببيئة نظم المعلومات الجغرافية (GIS) ومعطيات الاستشعار عن بعد والذكاء الاصطناعي، وحساب عوامل النموذج R)، K، LS، C، (P باستخدام أدوات تحليل رقمي، واعتمدت الدراسة على صور Sentinel-2 لاشتقاق مؤشر NDVI، وتوظيف خوارزمية Random Forest لتحسين تقدير عامل الغطاء النباتي (C) وتطوير نموذج تنبؤي.

أظهرت النتائج أن وادي حمير يُعد الأكثر عرضة للتعرية (333.69 طن/كم²/سنة)، بينما سجّل وادي أبو غار أدنى كثافة. كما بينت تجربة التنبؤ أن دقة نموذج RUSLE تتحسن باستخدام بيانات اصطناعية موزعة وتطبيق خوارزميات تعلم الآلة، إذ بلغ معامل التحديد R² = 0.63.، يوصي البحث بتطبيق ممارسات حماية فعالة في الأحواض الخطرة، واعتماد مراقبة دورية للغطاء النباتي باستخدام Sentinel-2 وGoogle Earth Engine. يبرهن البحث على أن التكامل بين النماذج الرياضية والذكاء الاصطناعي يُعزز دقة تقدير التعرية ويدعم خطط إدارة الموارد البيئية.

العيون والينابيع في منطقة زرباطية وإمكانية استغلالها كوجهة سياحية وعلاجية

م.د.ضمياء ادهام حسين الجبوري — 2025-08-09

يقع الموقع الجغرافي لمنطقة الدراسة إلى الشرق من محافظة واسط وجنوب شرق محافظة ديالى شرق العراق و موقعها الفلكي بين خطي طول (45˚ 45’ 00” E و 46˚ 15’ 00’’ E) شرقا وبين دائرتي عرض (32˚ 52’ 30’’ N و 33˚ 30’ 00’’ N) شمالا.

تنتشر في هذه المنطقة العديد من العيون والينابيع مثل شيراو والهشيمة و وادي النمور وسي كران وعين ماء العلي وشورشرين أي ( المالح الحلو).

تتكشف بعض التكوينات الجيولوجية والتي تمتد اعمارها من الأوليجوسين إلى البليوسين – البليستوسين. وهم (من الاقدم إلى الاحدثت) وهي تكوين إبراهيم، والسريكاني، والفرات، والذيبان، والجريبي،والفتحة، والإنجانة،و المقدادية واخيرا تكوين باي حسن.

من الناحية الجيومورفولوجية يمكن تقسيم منطقة الدراسة إلى قسمين: الجزء الأول يشمل الأراضي المرتفعة في الجزء الشرقي من المنطقة، في حين يمثل الجزء الثاني الاراضي المستوية والأقل تموجاً والتي تقع ضمن أراضي السهل الرسوبي. أعلى وأدنى نقطة في منطقة الدراسة هي (954) م. و(21) م فوق مستوى سطح البحر على التوالي

تتميز المنطقة بنمط التصريف متوازي، ومن الواضح أن العوامل التركيبية والصخرية هي أكثر العوامل المؤثرة التي أدت إلى هذا النمط. تتخلل المنطقة جداول موسمية سريعة الجريان ذات مجاري عميقة تتدفق باتجاه الجنوب والجنوب الغربي، وجميع الوديان الموجودة في منطقة الدراسة تجف بسبب انخفاض منسوب الامطار.

تقع منطقة الدراسة من الناحية التكتونية ضمن الرصيف غير المستقر للدرع العربي. التاثيرات التكتونية واضحة بشكل جلي من خلال تركيبية المنطقة حيث تتميز بكثرة الطيات المحدبة والمقعرة باتواعها وكذلك الصدوع والفوالق المختلفة، علاوة على ذلك، أظهرت العديد من المؤشرات الجيولوجية أن منطقة الدراسة نشطة تكتونيا حديثا وأن التشوه لا يزال قائما في الوقت الحاضر.

يقع مناخ منطقة الخريطة تحت ظروف المناخ الجاف وشبه الجاف. ويتميز بصيف حار وجاف وشتاء بارد نسبيا مع قلة هطول الأمطار.

الملامح الاجتماعية للمدينة المنورة من خلال كتاب تاريخ المدينة المنورة لابن شبه (ت 262 هـ)

م.م. شيماء عبود عون — 2025-08-09

أحدث الإسلام العديد من التغيرات على المجتمع المدني في المدينة، وتعود هذه التغييرات إلى ما يتصف به الإسلام من صفات مميزة .

كان التغيير في فترة الإسلام فقد اكتسب المجتمع المدني في عهد الرسول ﷺ العديد من المميزات والخصائص التي تعبر عن الطابع العربي الإسلامي في ظل هذه القيادة المشرفة، وكان هذا التميز وتلك السمات عامة شاملة لكل مناحي الحياة، ودراسة هذا البحث سلطت الضوء على الجانب الاجتماعي في المجتمع في فترة صدر الاسلام من خلال كتاب تاريخ المدينة المنورة لأشهر مؤرخي السيرة النبوية ابن شبه ويعد هذا الكتاب من أقدم ما وصل الينا من كتب التواريخ وقد أورد لنا المؤلف في كتابه تفاصيل عن الحياة الاجتماعية المتمثلة في التركيبة السكانية والروابط الاجتماعية فضلا عن بعض المعلومات المتعلقة بشؤون الاسرة من الزواج والالبسة وأنواع الأطعمة والاشربة والاعياد وموائد الضيافة والأسواق وطبيعة العلاقات بين سكان المدينة من حيث حسن الجوار والتكافل وبعض العادات والتقاليد السائدة في مجتمع المدينة في تلك الحقبة. حيث انفتح المجتمع المدني على العـالم ، فتغيرت الحياة فيه وتصوير المجتمع المدني من خلال كتاب تاريخ المدينة والتعرف على المنهجية التي اتبعها ابن شبة في جمع معلوماته عن المدينة المنورة .

استخدام نظم المعلومات الجغرافية في تحديد أفضل موقع لمكب النفايات في ناحية النصر والسلام

م.د. ايات سعيد حسين — 2025-08-09

تناولت هذه الدراسة عملية اختيار الموقع الأمثل لإنشاء مكب النفايات في منطقة الدراسة باستخدام تقنيات نظم المعلومات الجغرافية (GIS) ومنهجية التحليل الهرمي (AHP) المدمجة مع أداة Weighted Overlay لتحليل متعدد المعايير. تم تحديد ستة معايير رئيسية تؤثر على ملائمة المواقع، تشمل المسافة من المناطق الحضرية، الأراضي الزراعية، قنوات الري، الطرق، القرى، والمناطق الجرداء (غير المزروعة وغير المأهولة)، مع التركيز على التأثيرات البيئية والصحية المحتملة.

أظهرت الدراسة أن المواقع المثالية لإنشاء المكب تلك التي تبعد أكثر من (800 – 1000) م عن المناطق الزراعية والحضرية، اذ توفر حماية فعالة للتربة والمياه الجوفية وتحد من تلوث الهواء والمخاطر الصحية. كما بين التحليل أن القرب من المناطق الجرداء يشكل عاملًا بيئيًا إيجابيًا يعزز من ملائمة الموقع بفضل قلة الاستخدامات البشرية والزراعية فيها، مما يقلل من التأثيرات البيئية السلبية. تم بناء مصفوفة مقارنة زوجية بين المعايير باستخدام مقياس( Saaty) ، ضمن منهجية AHP))، اذ تبين أن المسافة من المناطق الحضرية تملك الأهمية الأكبر (34.1%) تليها المسافة من المناطق الجرداء (25.2%) والأراضي الزراعية (17.6%)، في حين كانت معايير الطرق وقنوات الري والقرى ذات أوزان أقل.

أدت عملية الدمج المكاني للطبقات الموزونة إلى إنتاج خريطة ملائمة نهائية تُصنف المواقع إلى ثلاث فئات، ملائمة جداً، ملائمة بشروط ، وغير ملائمة. وتبين أن المساحات الملائمة جداً تتركز غالباً في المناطق الجرداء القريبة من شبكة الطرق مما يسهل تشغيل المكب ويقلل من التأثير البيئي. تؤكد نتائج الدراسة على أهمية الدمج المتكامل بين المعايير البيئية والاجتماعية والتقنية لاتخاذ قرار علمي ومدعوم بالبيانات لاختيار موقع مكب نفايات يوازن بين الحماية البيئية والكفاءة التشغيلية. كما توصي الدراسة بضرورة تطبيق أنظمة حماية بيئية متقدمة في المواقع ذات الملائمة المتوسطة لتقليل المخاطر المحتملة، وإجراء تقييمات ميدانية مستمرة لضمان الاستدامة البيئية.

المشكلات الاقتصادية واثرها على التحصيل العلمي للطالب

أ.م.د. انتصار محمد جواد — 2025-08-09

توجد عوامل متعددة تؤثر في التحصيل العلمي للطالب منها العوامل الاجتماعية والاقتصادية وتعود هذه العوامل الى تغييرات حدثت في المجتمع العراقي وكان لها إثر كبير على حياة الطالب، ان التعليم الجامعي يلعب دوراً مهماً في حياة الشعوب وهو يصنع الحاضر ويرسم المستقبل ويعالج قضايا المجتمع ومشكلاته ويطور امكانياته. مرحلة الشباب مرحلة حيوية وحاسمة في الفرد ويمر فيها بكثير من المشكلات والضغوط وحالات تحديد الهوية وتحمل المسؤولية فتظهر مشكلات حينها اجتماعية واقتصادية مما دفعني لبحثها والتي تؤثر على التحصيل العلمي للطالب فيجرى البحث بجانبه النظري والعملي وتوصل البحث الى ان اهم النتائج منها اغلب وحدات العينة البالغ حجمها (100) مبحوث هن من الاناث وانهم من الفئة العمرية (18-20) سنة وان اغلب الطلاب هم من اسر ضعيفة اقتصادياً وان قبولهم في الدراسة في المعهد اقل من طموحهم وان هذا يخفض مستواهم العلمي وان حجم الاسر كبير لوحدات العينة حيث اغلبهم من الفئة (6-7) افراد وهذا بدوره يؤثر على حصة الطالب من سد احتياجاته مما دفع الطالب الى العمل للمساعدة في سد احتياجات وان حجم الاسرة يولد كثيراً من العوامل التي تؤثر في التحصيل العلمي للطالب منها في ذلك العامل الاقتصادي والعاطفي والنفسي وحاجة الطالب الى مكان مخصص لدراسته مما يدفعهُ للخروج مع الاصدقاء والابتعاد عن المنزل وايضا البحث عن عمل و خرج البحث بعدة توصيات منها اجراء البحوث والدراسات للوقوف على اهم الحلول للمشكلات الاقتصادية والاجتماعية ودور الارشاد التربوي في توعية الطلاب لرفع مستوى التحصيل العلمي للطالب ، والاهتمام بالأقسام الداخلية وتوفير الخدمات وسد الاحتياجات النفسية والاجتماعية من خلال الباحث الاجتماعي وانشاء صندوق مساعدة للطلاب ومنح مالية .

إنتاج أعمال فنية بصرية مركبة معاصرة باستخدام برنامج الذكاء الاصطناعي (ميدجورني)

د. زهرة أحمد صالح الغامدي — 2025-08-09

تتناول الدراسة الحالية إنتاج أعمال فنية بصرية مركبة معاصرة باستخدام برنامج الذكاء الاصطناعي (ميدجورني). وقد تحددت الدراسة في استخدام برنامج الذكاء الاصطناعي (ميدجورني) كأداة مستحدثة تملك من الإمكانات والتقنيات ما يمكن توظيفه في مجال الفنون البصرية، وتُعد وسيلة معينة لاستثمار زمن وجهد الفنان. ويتصف إنتاجيتها بالتعددية والطلاقة من خلال قيادة الفنان لها بخياله الإبداعي الخصب في نقل أفكاره وآرائه وتيسير تطبيقها في المجتمع.

وقد اتخذت الدراسة الخطوات العلمية المنهجية، كتحديد المشكلة وافتراض الفروض والأهداف والأهمية والحدود والمنهجية، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي التطبيقي في عمل تصميمات لأعمال فنية بصرية مركبة معاصرة قائمة على استخدام برنامج الذكاء الاصطناعي (ميدجورني). ثم يتم تطبيق تلك الأعمال في البيئة المجتمعية السعودية.

وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، نذكر منها على سبيل المثال لا الحصر: إمكانية الدمج بين مجالي التكنولوجيا والفنون البصرية، وتوظيف مهارات التكنولوجيا المستحدثة (برنامج الذكاء الاصطناعي) في إنتاج فنون بصرية إبداعية. ويُعد هذا البرنامج بإمكاناته محفزًا إبداعيًا توليديًا يختصر زمن الابتكار بمعطياته وفق تفاعله مع فكر الفنان. هذا بالإضافة إلى أن برنامج "ميدجورني" يمتلك من الخصائص والمهارات التطبيقية ما يعمل على تعزيز القدرات الإبداعية لدى الفنانين.

كما توصلت الدراسة إلى عدة توصيات، منها: توسيع النطاق التطبيقي لعلوم الفن ومجالاته بدمجها مع مهارات الذكاء الاصطناعي التوليدي، وعمل دراسات تحليلية لبرامج الذكاء الاصطناعي وكفاءاتها واستخدامها في مهارات البحث العلمي وإنتاجية الفنون البصرية الإبداعية، وإقامة ورش عمل تدريبية تطبيقية لإمكانات برامج الذكاء الاصطناعي ومستجداتها لتوظيفها في أعمال إبداعية بمجال الفنون البصرية. هذا بالإضافة إلى عمل دراسات نقدية مستفيضة لتحليل الأعمال الفنية المعاصرة القائمة على استخدامات برامج الذكاء الاصطناعي والوقوف على محركات الإبداع في مجالي التكنولوجيا والفنون.

العلاقة بين تقنيات المونتاج وسيكولوجية الإقناع في الإعلانات التلفزيونية

م. م. علي قاسم محمد عقال — 2025-08-09

تكشف تقنيات التحرير وعلم نفس الإقناع في الإعلانات التلفزيونية أن الناس اليوم يتفاعلون مع المحتوى بطرق مختلفة تمامًا عما كانوا عليه في الماضي. يُعدّ التحرير بالغ الأهمية لصياغة الرسائل الإعلانية، إذ يختار المشاهد ويُرتّبها بطرق تُغيّر طريقة تفكير المُشاهد. على سبيل المثال، قد تُشعِر القِطع المفاجئة المُستهلكين بضرورة التصرّف فورًا، بينما يُمكن للانتقالات السلسة أن تُقوّي الرسالة العاطفية. تُساعد هذه الأساليب الإعلانات على جذب انتباه الناس وتشجيعهم على التصرّف بناءً عليها.

كما تُشير هذه الأساليب المُتشابهة إلى فهمك الحقيقي لكيفية تفكير ومشاعر الآخرين. يستخدم التحرير المُتعمّد عينات صوتية وموسيقية لزيادة التأثير العاطفي. على سبيل المثال، قد تُوفّر الموسيقى المُبهجة تفاعلًا ممتازًا، لكن الموسيقى الحزينة يُمكنها تغيير المشاعر الإنسانية الأساسية، مما يُتيح للمُعلنين التواصل مع جمهورهم على مستوى عاطفي. يُشير هذا التفاعل إلى أن التحرير ليس فنًا فحسب، بل هو أيضًا علمٌ يتضمن فهم كيفية تفكير الناس وتصرفهم. قد يتعلم المُسوّقون ومُنشئو المحتوى الكثير من خلال فهم كيفية عمل التكنولوجيا والعقل معًا. قد تساعدهم هذه المعلومات على التفكير في استراتيجيات ترويج مبتكرة تصل إلى الأشخاص المناسبين. وهكذا، يصبح التحرير أداة تفاعلية لا تقتصر على مجرد تجميع المشاهد؛ بل توفر تجربة شاملة تسعى إلى التأثير فنيًا وذكيًا على تفكير المشاهد.

دور استخدام تقنيات GPT في البيئة الصفية لدعم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وأثرها على مهارات التواصل والسلوكيات النمطية من منظور المعلمين

د. عبدالله بن مبارك باسليم — 2025-08-12

يهدف هذا البحث إلى التعرف على دور استخدام تقنيات GPT في البيئة الصفية لدعم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وأثرها على مهارات التواصل والسلوكيات النمطية من منظور المعلمين؛ حيث تكونت عينة البحث من (100) معلما ومعلمة منهم (45) معلمًا ؛ (55) معلمة؛ تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (24-45) عامًا، بمتوسط (37) وانحراف معياري (9.040) ، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد استبياني دور تقنيات GPT في البيئة الصفية في تنمية مهارات التواصل والحد السلوكيات النمطية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من منظور المعلمين ، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي ، وتوصلت نتائج البحث إلى أن دور استخدام تقنيات GPT في البيئة الصفية لدعم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وأثرها في تنمية مهارات التواصل والحد من السلوكيات النمطية من منظور المعلمين جاءت بدرجة متوسطة ، حيث لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة البحث (معلمين - معلمات) على استبيان دور استخدام تقنيات GPT في البيئة الصفية لدعم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وأثرها في تنمية مهارات التواصل والحد من السلوكيات النمطية ، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة البحث على استبيان دور استخدام تقنيات GPT في البيئة الصفية لدعم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في تنمية مهارات التواصل والحد من السلوكيات النمطية باختلاف الخبرة ( 10 سنوات فاكثر–10 سنوات فاكثر) ، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة البحث في دور استخدام تقنيات GPT في البيئة الصفية لدعم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في تنمية مهارات التواصل باختلاف المؤهل(دبلوم– بكالوريوس - دراسات عليا) على بعد التواصل غير اللفظي لمؤهل الدراسات العليا بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة البحث في التواصل اللفظي والدرجة الكلية ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة البحث في دور استخدام تقنيات GPT في البيئة الصفية لدعم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في أبعاد السلوكيات النمطية والدرجة الكلية باختلاف المؤهل.