The Effectiveness of the Comprehensive Assessment Battery for Leadership and Financial Competencies in Predicting Job Fit among Job Seekers in Light of Self-Expression Honesty
(An Applied Study)
Keywords:
Competency Assessment Battery, Leadership Competencies, Financial Competencies, Job Fit Prediction, Self-Expression Honesty, Employability Assessment, Predictive Validity
Abstract
This study examined the effectiveness of the Comprehensive Assessment Battery for Leadership and Financial Competencies in predicting job fit among job seekers in light of self-expression honesty. A descriptive correlational design was employed using data collected from (N = 3,520) participants through the “Jadeeronplus” platform. The study investigated differences in leadership and financial competency levels, their association with self-expression honesty, and variations in predictive power across medium and high levels of honesty. The findings revealed statistically significant differences in favor of higher competency levels (Inspirational and Pioneer) compared to the Initiator level, and in favor of the Supporter and Proficient levels in financial competencies. Significant positive relationships were found between leadership and financial competencies and self-expression honesty (r = 0.20 and r = 0.19, respectively, p < .01). Regression analyses indicated that predictive patterns varied according to honesty levels. At the medium level, leadership competency prediction was primarily driven by team personality traits, followed by value readiness for global competitiveness and professional interests, while personal and professional success showed a negative contribution. At the high level, team personality traits demonstrated stronger predictive power, alongside job competencies and professional abilities. Regarding financial competencies, job competencies and team personality traits consistently emerged as key predictors across both honesty levels, with digital transformation leadership and integrative thinking contributing positively, and certain professional dimensions showing negative effects. The results underscore the predictive validity of the assessment battery and highlight the moderating role of self-expression honesty in enhancing the accuracy of competency-based job fit prediction.
References
1. إبراهيم، روى أحمد، الخزرجي، مازن رشيد يوسف، وخالد، منتصر حسن محمد. (2024). مدى اسهام الامتنان والتقدير في مكان العمل في تعزيز ثقافة العاملين لعينة استطلاعية من مدراء الأقسام العلمية / جامعة تكريت. مجلة الإدارة والاقتصاد، (143)، 50 - 55.
2. أبو بكر، نشوى كرم. (2014). تصور مقترح للمعايير اللازم توافرها لفريق العمل مع ذوي الاحتياجات الخاصة: (ذوي الإعاقة). مجلة رابطة التربية الحديثة، 6(20)، 143 - 170.
3. أبو خريص، هاني جودة مصباح. (2025). الاحتياجات التدريبية لتنمية القدرات المهنية للأخصائيين الاجتماعيين لاستخدام الممارسة المبينة على الأدلة بالمجال المدرسي. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية، (40) 173 - 233.
4. الألفي، هاني رزق عبدالجواد. (2024). القيادة المستدامة كمدخل لتفعيل التحول الرقمي بالجامعات المصرية: الواقع ومقترحات التطوير. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 1(128)، 376 - 435.
5. أمزربه، محمد علوي. (2024). أثر التحول الرقمي على القيادة الإبداعية: دراسة تطبيقية على مؤسسة موانئ خليج عدن. المجلة العلمية للدراسات التجارية والبيئية، 15(4)، 150 - 188.
6. الأنصاري، أريج بنت إبراهيم بن أحمد. (2024). دور القيادة المدرسية في التحول الرقمي للفصول الافتراضية من وجهة نظر المعلمين. المجلة التربوية، (127)، 269 - 308.
7. أنطونيو، خوسيه، كاريلهو، تياجو، أوغوستو، خوسيه، جارديم، جاسينتو، والعسيري، أبرار بنت محمد. (2022). سمات القيادة والتحول الرقمي. الإدارة العامة، 63(1)، 209 - 242.
8. البدويهي، محمد مصطفى مصطفى. (2024). الخصائص السيكومترية لمقياس الاختيار المهني. مجلة كلية التربية في العلوم النفسية، 48(3|)، 369 - 384. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1522321
9. برنامج تنمية القدرات البشرية. (٢٠٢١م). الوثيقة الإعلامية برنامج تنمية القدرات البشرية ٢٠٢١-٢٠٢٥. مسترجع من:https://www.vision2030.gov.sa/media/kumdady3/hcdp_ar.pdf
10. البريكي، علي بن حمد بن سالم، وبلعيد، يوسف نيت. (2024). القيادة التحويلية ودورها في تعزيز التحول الرقمي لدى المعلم العماني في ضوء رؤية عمان 2040. مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية والقانونية، 8(13)، 44 - 64.
11. بشير، الفاتح محمود (2019). إدارة المعرفة: الأكاديمية الحديثة للكتاب المعرفي
12. بني ملحم، إسحاق إبراهيم أحمد، والزحمي، سلطان محمد هلال علي. (2023). دور المنظمة المتعلمة في اكتساب الجدارات الوظيفية لتحقيق التميز المؤسسي بحكومة الفجيرة في دولة الإمارات العربية. مجلة جامعة الوصل، (66)، 375 - 417.
13. جاد، عمرو أحمد (2024). دور المهارات الناعمة في تحسين أداء العاملين: دراسة تطبيقية على شركات السياحة بمدن القناة،مجلة اتحاد الجامعات العربية للسياحة والضيافة ٢٧(٢):١-٢١ DOI:10.21608/jaauth.2024.321208.1609
14. جبريل، نادية آدم إدريس. (2021). فاعلية الإدارة التعليمية في تنمية قدرات المعلمين المهنية. مجلة جامعة بحري للآداب والعلوم الإنسانية، 8(13)، 109 - 128.
15. الجبوري، منذر عبدالرحمن عبود. (2024). دور قيادة التحول الرقمي في تعزيز القدرة التنافسية لمصارف عراقية مختارة: دراسة تحليلية حول مجموعة من المصارف العراقية الحكومية. مجلة الجامعة العراقية، 1(70)، 428 - 441.
16. الجهني، فيصل. (2024). بناء مقياس الاستعداد القيمي للمنافسة العالمية لدى طلاب التعليم العام في المملكة العربية السعودية. إدارة التعليم في مكة المكرمة. مجلة القراءة والمعرفة. 24. 107-150.
17. الجهني، فيصل بن حمدي علي. (2025). الخصائص السيكومترية لبطارية القياس الشامل للكفاءات والجدارات الحديثة واستكشاف المواهب الوظيفية. المجلة العربية للقياس والتقويم، 6(12)، 60 - 98.
18. الجهني، فيصل بن حمدي علي. (2025). الخصائص السيكومترية لمقاييس القدرات والميول المهنية والاستعداد النفسي والقيمي للتطوع في ضوء مؤشرات صدق التعبير عن الذات وزمن الاستجابة. مجلة العصر للعلوم الانسانية والاجتماع، (20) , 208-247.
19. الجهني، فيصل بن حمدي علي. (2025). الاستيعاب القرائي بدلالة الزمن المقاس ومصداقية التعبير عن الذات بنتائج مقاييس بطارية القياس الشامل للجدارات الحديثة واستكشاف المواهب الوظيفية. مجلة العصر للعلوم الانسانية والاجتماع، (20) , 22-46.
20. الجهني، فيصل حمدي. (2025). بطارية القياس الشامل للكفاءات والجدارات الحديثة واستكشاف المواهب الوظيفية، سماوي – الرياض.
21. الحراسيس، سرى عبدالله، والثوابيه، أحمد محمود روبق. (2023). الميول المهنية وعلاقتها بمفهوم الذات المهنية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية وتعليم قصبة الطفيلة. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 12(6)، 1230 - 1247.
22. الحربي، غدير حامد، وزقزوق، تغريد أمين حسين. (2024). فاعلية أنشطة تعليمية قائمة على منحى ستيم "STEAM" التكاملي في تنمية مهارة طلاقة التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة. المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة، 2(2)، 1 - 31.
23. حسني، محمد شميس. (2024). الجدارات الوظيفية الرقمية ودورها في تعزيز الأداء الوظيفي: دراسة ميدانية على الهيئة القومية للبريد المصري. المجلة العلمية للدراسات التجارية والبيئية، 15(3)، 1 - 48.
24. حسين، إيناس نبيل، وسليم، محمد ذاكر. (2024). تقييم مستوى الجدارات الوظيفية لدى مديري أقسام النشاطات الطلابية في الجامعات العراقية من وجهة نظر ملاكاتها الرياضية. مجلة الرافدين للعلوم الرياضية، 27(84)، 174 - 193.
25. حمود، رغدة محمود أحمد. (2022). القدرات التنافسية للشباب الجامعي وعلاقتها بالتخطيط المستقبلي للحياة المهنية. المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية، (16)، 1 - 78.
26. الخصيلات، أفنان عبدالسلام خالد (2024). القيم التربوية المستفادة من القواعد الأصولية وأثرها في حياة الفرد والمجتمع (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة العلوم الإسلامية العالمية، عمان.
27. خليل، تامر محمد أحمد. (2024). إدارة الجدارات الوظيفية وخطة التنمية المستدامة رؤية مصر 2030. المجلة المصرية للدراسات التجارية، 48(4)، 1 - 32.
28. خليل، محمود عبد العزيز خليل. (2025). إدارة الجدارات الوظيفية وخطة التنمية المستدامة في بيئة رقمية. صندوق التنمية الحضرية، مجلس الوزراء، القاهرة.
29. داهينين، بن عامر. (2024). أثر القيادة في نجاح التحول الرقمي: دراسة تطبيقية بمستشفى الملك خالد بمنطقة تبوك - المملكة العربية السعودية. المجلة العربية للإدارة، 44(6)، 133 - 152.
30. درويش، نسرين سعيد عزيز. (2024). الثقافة المجتمعية وعلاقتها بالميول المهنية لدى طلبة الثانوية العامة في محافظتي القدس وبيت لحم: بناء تصور لبناء ثقافة مهنية على ضوء خبرات عالمية (رسالة دكتوراه غير منشورة). الجامعة العربية الأمريكية - جنين، جنين.
31. راغب، أحمد علي راغب، وآخرون. (2024). فاعلية برنامج إرشادي لتنمية الجدارات الإدارية الرقمية لدى طلبة الجامعات. جامعة القاهرة.
32. الرقب، توفيق زايد محمد. (2022). الدور الوسيط للذكاء الروحي في تعزيز أثر الجدارات القيادية على جودة الحياة الوظيفية في الجامعات السعودية: دراسة تطبيقية من وجهة نظر القادة الأكاديميين. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، 46(3)، 337 - 370.
33. رقبان، نعمة، عبد الفتاح، سماح، & السواح، الهام. (2024). فاعلية برنامج ارشادي قائم على تعزيز وعى الشباب الجامعي لاكتساب المهارات الناعمة كضرورة للاستعداد لسوق العمل وانعكاسه على الريادة الرقمية. مجلة الاقتصاد المنزلي.جامعة المنوفية, 34(3), 367-429. doi: 10.21608/mkas.2024.268017.1284
34. سليمان، محمد عبدالحافظ، والرامزي، صقر محمد إبراهيم. (2019). القدرات المهنية لدى خريجي قسم التربية الموسيقية كلية التربية الأساسية دولة الكويت. بحوث في التربية النوعية، (36)، 568 - 606.
35. السميرات، سبأ موسى طعيمه (2018). أثر بناء الجدارات الوظيفية في تحقيق الميزة التنافسية لمنظمات الأعمال: دراسة ميدانية على البنوك التجارية الأردنية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الاسراء الخاصة، عمان.
36. شحاتة، ياسر السيد علي محمد. (2025). أثر الجدارات الوظيفية على الفعالية التنظيمية: تحليل الدور الوسيط لممارسات إدارة الموارد البشرية: دراسة تطبيقية على فروع بنك ناصر الاجتماعي بمحافظة القاهرة الكبرى. مجلة البحوث المالية والتجارية، (1)، 387 - 449.
37. صيام، محمد عبدالحكيم محمد. (2019). تقييم الجدارات الوظيفية لدى العاملين بكلية التربية الرياضية جامعة دمياط. مجلة علوم الرياضة، 1(32)، 1 - 29.
38. صيدم، إبراهيم عيسى إبراهيم. (2024). الاستعداد النفسي لقبول التكليف: دراسة مقارنة بين أمة محمد "صلى الله عليه وسلم" وبني إسرائيل: الابتلاء بالصيد أنموذجا. مجلة البحوث الإسلامية، 9(115)، 74 - 98.
39. عباس، نهاوند صباح، وعلوان، نوفل عبدالرضا. (2024). تأثير التفكير الاستراتيجي في تحقيق التميز للمؤسسات السياحية: الدور الوسيط للولاء التنظيمي: دراسة استطلاعية لعينة من الملاكات الوظيفية في هيئة السياحة العراقية. مجلة الإدارة والاقتصاد، (146)، 69 - 77.
40. عبد الوهاب، هبة (2022). مدى ممارسة الجدارات القيادية لمديري رياض الاطفال في ضوء الرشاقة التنظيمية من وجهه نظر المعلمات. مجلة الطفولة والتربية (جامعة الإسكندرية) (3)52: 279-344.
41. عبدالعاصي، فالح طه، والعزاوي، أنمار عبدالمنعم يونس. (2023). تقنين مقياس القيم الجمالية على مدرسي ومدرسات التربية الرياضية في مدارس محافظة نينوي. مجلة علوم التربية الرياضية، 16(6)، 850 - 872.
42. عطية، رانيا محمد علي، ونافع، إيمان إبراهيم محمد سليم. (2025). نمذجة العلاقات السببية بين رشاقة التعلم والتمكين النفسي والاندماج في العمل لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بجامعة الزقازيق. المجلة العربية للقياس والتقويم، 6(11)، 267 - 349.
43. علام، هشام حسين محمد عبدالله، أيوب، أحمد حسيني السيد، محمد، أحمد حمدي فتحي، وأحمد، محمد حمدي محمد. (2024). دور الجدارات الوظيفية في تطوير جودة الخدمات بالهيئات الرياضية بمحافظة الشرقية. مجلة بحوث التربية الرياضية، 77(153)، 69 - 117.
44. العلوان، جعفر بن أحمد. (2023). القيادة التنظيمية في عصر التحول الرقمي: دراسة استكشافية. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 20(1)، 290 - 315.
45. العنزي، أمل بنت فهد. (2022). الجدارات الوظيفية اللازمة لقائدات مدارس التعليم العام بمدينة حائل في ضوء رؤية المملكة 2030. مجلة رماح للبحوث والدراسات، (62)، 249 - 284.
46. عوف، مروة محمد أحمد. (2023). الاحتياجات التدريبية لتنمية القدرات المهنية لأخصائي الإعلام التربوي للتعامل مع التلاميذ ذوي الإعاقات البسيطة المدمجين بمدارس التعليم العام. المجلة المصرية لبحوث الإعلام(85)، 415 - 467.
47. عيسوي، فاطمة فايز سعد حسن، قمحاوي، عماد محمد الصغير علي، ووفا، هبة محمد حسن. (2022). العلاقة بين استراتيجيات إدارة المواهب في بناء الجدارات الوظيفية. المجلة العلمية للدراسات التجارية والبيئية، 13(3)، 625 - 648.
48. الفضالة، فهد يوسف صالح. (2022). بناء مقياس تقييم الجدارات الوظيفية الخاصة بالمدرب الفعال "TCAS" من وجهة نظر عينة من المتدربين بالمعهد العربي للتخطيط بدولة الكويت. الإداري، 44(168)، 35 - 77.
49. القاسمي، رائدة أحمد. (2022). سمات الطالب المنافس عالميا في الرياضيات في ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية بالمملكة العربية السعودية: تصور مقترح. مجلة تربويات الرياضيات، 25(6)، 7 -
50. القحطاني، فاطمة بنت محمد سابق. (2025). متطلبات تفعيل تقنيات الذكاء الاصطناعي في ضوء القيادة التحويلية لدعم التحول الرقمي في الإدارة المدرسية بمدينة الرياض. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 18(2)، 1180 - 1217.
51. القحطاني، نورة، وأبانمي، سعاد. (2024). مدى امتلاك معلمات الدراسات الإسلامية في المرحلة الثانوية للمهارات الرقمية في ضوء الإطار الرقمي للمعلمين ((Dig Comp Edu. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. (125) 1203-12025. 10.21608/edusohag.2024.308414.1527.
52. كبرو رغد يوسف والقريشي خضير عباس (2024) تشخيص الفجوة في العملية التدريبية لإدارة الموارد البشرية في تحقيق جودة الخدمة السياحية (دراسة حالة في فندق بابل). مجلة الإدارة والاقتصاد, 49(144) , 110-199 DOI: https://doi.org/10.31272/jae.i144.124
53. كلور، حسين رحيمي، حنظل، حسان فرحان أحمد، وحامي، جهاد سالم عباس. (2024). تنمية الموارد البشرية وعلاقتها باستراتيجيات التسويق: تعزيز الإبداع الشخصي وتأثيره في نجاح حملات الدعاية والتسويق الإلكتروني. مجلة الدراسات المستدامة، 6، 2230 - 2253.
54. المالكي، سلطان بن حسين محسن. (2024). أثر ممارسة الجدارات القيادية على تحسين جودة الحياة الوظيفية من وجهة نظر موظفي وموظفات مدارس التعليم العام بمكتب التعليم جنوب الطائف. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (150)، 79 - 128.
55. المجالي، مصلح مسلم مصطفى، و عبدالرشيد، ناصر سيد جمعة. (2020). سمات الشخصية الإيجابية وفق مفاهيم علم النفس الإيجابي وعلاقتها بمهارات قيادة فريق العمل لدي القيادات الأكاديمية في الجامعات: جامعة ظفار أنموذجا. العلوم التربوية، 28(3)، 213 - 268.
56. مجدلاوي، فداء عبدالرؤوف صالح. (2023). الجدارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بدافعية الإنجاز للمعلمين بالمحافظات الشمالية في فلسطين. مجلة كلية التربية، 39(7)، 1 - 20.
57. محارب، محمد عيد شبوان، والسوالمة، يوسف محمد. (2023). استخدام نموذج ثيرستون في نظرية الاستجابة للفقرة مع الاختيارات الإجبارية لفقرات مقياس جوردن في مسح القيم الشخصية. مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث، 9(1)، 243 - 267.
58. محمد، إيمان سامي عبدالنبي. (2024). الجدارات الوظيفية مدخل لتعزيز الميزة التنافسية لمؤسسات رياض الأطفال في مصر: رؤية مقترحة. مجلة كلية التربية، 39(1)، 213 - 292.
59. محمد، سعاد عبد الله محمد. (2024). الجدارات الوظيفية مدخل لتعزيز التنافسية في مؤسسات التعليم العالي. دار الفكر، مصر.
60. محمد، عصام بدري أحمد. (2024). تصور مقترح من منظور طريقة تنظيم المجتمع لتنمية الجدارات الوظيفية للعاملين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية، (37)، 183 - 218.
61. محمد، فاتن رمضان، مصطفى، يوسف عبدالمعطي، ومخلوف، سميحة علي. (2022). آليات مقترحة لتنمية الجدارات القيادية لدى مديري مدارس التعليم قبل الجامعي بمصر على ضوء خبرة ماليزيا. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 9(16)، 502 - 553.
62. محمد، هبة عاطف أحمد. (2024). تأثير القيادة الإبداعية على فعالية التحول الرقمي: دراسة حالة لتطبيق على مؤسسة مستشفى سرطان الأطفال-مصر. مجلة البحوث الإدارية، 42(1)، 1 - 49.
63. معهد الإدارة العامة. (2019). أكاديمية تطوير القيادات الإدارية، الإطار السعودي للجدارات القيادية (SLCF). الرياض، المملكة العربية السعودية: أكاديمية تطوير القيادات الإدارية.
64. معوض، هدى سالم(2024) تخطيط التعاقب الوظيفي ودوره في تجويد الكفاءات المهنية للموارد البشرية في المؤسسات التربوية مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية والقانونية, 8(5), 37-56. https://doi.org/10.26389/AJSRP.K150623
65. المهدي، ياسر فتحي الهنداوي. (2025). تعليم الذكاء الاصطناعي في كليات التربية: نحو إعداد معلمين قادرين على قيادة التحول الرقمي في المدارس. مستقبل التربية العربية، 32(146)، 195 - 200.
66. نظيف، إيناس ممدوح عبدالسلام، ورفاعي، ممدوح عبدالعزيز محمد. (2020). تأثير المعرفة الضمنية على الجدارات القيادية للقيادات الإدارية: دراسة ميدانية على شركة مصر للطيران. المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة، (2)، 509 - 524.
67. الهاجري, عهود ناصر. (2024). مستوى الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي ومعلمات التربية الخاصة من وجهة نظرهم دراسة مقارنة لبعض الدول العربية. مجلة کلية التربية في العلوم التربوية, 48(2), 267-332. doi: 10.21608/jfees.2024.371614
68. Abaza, W., & Eltobgy, A. (2025). Examining the Intention to use Artificial Intelligence in Recruitment and Selection within Human Resource Management: A Case Study of Egyptian Tourism and Travel Agencies. Journal of Association of Arab Universities for Tourism and Hospitality, 28(1), 83-105. doi: 10.21608/jaauth.2025.394785
69. ACCA. (2020). Future ready: Accountancy careers in the 2020s. Association of Chartered Certified Accountants. https://www.accaglobal.com
70. Al Masoud, H. F. (2024). Psychometric properties of the Career Adapt Abilities Scale in Jordanian students. Dirasat: Educational Sciences, 51(2), 275–291. https://doi.org/10.35516/edu.v51i2.6208
71. Angosto, S., Bang, H., Bravo, G. A., Díaz-Suárez, A., and López-Gullón, J. M. (2021). Motivations and future intentions in sport event volunteering: a systematic review. Sustainability 13, 12454. doi: 10.3390/su132212454
72. Aya-Roa, K. J., Beltrán-Campos, V., García-Campo, M. L., Vargas-Es cobar, L. M., Hernández-Maria no, J. A., (2025). Psychometric Properties of Tools for Assessing Spirituality: A Scoping Review. Salud Mental, 48(1), 47-66. https://doi.org/10.17711/SM. 0185-3325.2025.006 DOI: 10.17711/SM.0185-3325.2025.006
73. Baharuddin, Fitriani & Nurazmi, & Fiskawarni, Tri. (2024). The Influence of Creative Problem-Solving Learning Models on Students' Creative Thinking Skills related Temperature and Heat. Islamic Journal of Integrated Science Education (IJISE). 3. 59-68. 10.30762/ijise.v3i1.2753.
74. Boyatzis, R.E. (1982) The Competent Manager: A Model for Effective Performance. John Wiley & Sons, New York.
75. CGMA. (2016). Global management accounting principles. Chartered Global Management Accountant. https://www.cgma.org
76. Charan, R., Drotter, S., & Noel, J. (2011). The leadership pipeline: How to build the leadership-powered company (2nd ed.). Jossey-Bass.
77. Chen J, Wang C and Tang Y (2022) Knowledge Mapping of Volunteer Motivation: A Bibliometric Analysis and Cross-Cultural Comparative Study. Front. Psychol. 13:883150. doi: 10.3389/fpsyg.2022.883150
78. Chen, X., Jin, J., Hao, F., & Xu, D. (2024). A rigorous analysis of reliability and validity measures: Evidence from an educational psychology scale. Journal of Educational Measurement & Screening, Article 100144. https://doi.org/10.1016/j.slast.2024.100144
79. Clary, E. G., Snyder, M., Ridge, R. D., Copeland, J., Stukas, A., Haugen, J., et al. (1998). Understanding and assessing the motivations of volunteers: a functional approach. J. Pers. Soc. Psychol. 74, 1516–1530. doi: 10.1037/0022-3514.74.6.1516
80. Danner, D., & Rammstedt, B. (2016). A facet-level analysis of response styles: The role of acquiescence in self-report personality questionnaires. Personality and Individual Differences, 88, 213–218.https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.09.044
81. Domínguez-Salas, Sara & Rodríguez-Domínguez, Carmen & Arcos-Romero, Ana I & Allande-Cussó, Regina & García-Iglesias, Juan & Gómez -Salgado, Juan. (2022). Psychometric Properties of the Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9) in a Sample of Active Health Care Professionals in Spain. Psychology Research and Behavior Management. 15. 3461. 10.2147/PRBM.S387242.
82. Dreyfus, H. L., & Dreyfus, S. E. (1987). Mind over machine: The power of human intuition and expertise in the era of the computer. Free Press.
83. El Hamamsy, L., Zapata Cáceres, M., Martín Barroso, E., Mondada, F., & Dehler Zufferey, J. (2022). The competent Computational Thinking test (cCTt): Development and validation for upper primary education. arXiv preprint. arXiv
84. Fabio, R. A., et al. (2025). Psychometric properties and validation of the Critical Reasoning Assessment (CRA) for the Italian population. Personality and Individual Differences. https://doi.org/10.1016/j.paid.2025.113344
85. Fernandes T, Matos MAD (2023), "Towards a better understanding of volunteer engagement: self-determined motivations, self-expression needs and co-creation outcomes". Journal of Service Theory and Practice, 33 ( 7) pp. 1–27, doi: https://doi.org/10.1108/JSTP-09-2022-0215
86. Finkelstein, M. A.. (2008). Predictors of volunteer time: the changing contributions of motive fulfillment and role identity. Soc. Behav. Personal. 36, 1353–1363. doi: 10.2224/sbp.2008.36.10.1353
87. Griffith, Richard & Peterson, Mitchell. (2008). The Failure of Social Desirability Measures to Capture Applicant Faking Behavior. Industrial and Organizational Psychology: Perspectives on Science and Practice. 1. 308-311. 10.1111/j.1754-9434.2008.00053.x.
88. Guo, M., Liu, H., and Yao, M. (2021). The Confucian value of benevolence and volunteering among Chinese college students: the mediating role of functional motives. Sage Open 11, 21582440211006683. doi: 10.1177/21582440211006683
89. Hinojosa, L. M. M., & Arévalo, M. L. S. (2022). Design and psychometric properties of the strategies for Meaningful Learnings Scale. European Journal of Educational Research, 11(3), 1413-1425. https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.3.1413
90. IFAC. (2018). Professional accountants in business: At the heart of sustainable organizations. International Federation of Accountants. https://www.ifac.org
91. Ignatova, Irina. (2025). The role of integrated thinking in the corporate governance system and integrated reporting process. National Interests: Priorities and Security. 21. 107-118. 10.24891/ni.21.4.107.
92. Institute of Management Accountants (IMA). (2020). IMA management accounting competency framework. https://imamiddleeast.org/en/competency-framework/
93. International Federation of Accountants (IFAC). (2019). International education standards (IES) for professional accountants.https://www.ifac.org/education
94. Lawson, R. A. (2023). Management accounting—A rising star in the curriculum for a globally integrated, technology-driven business age. Issues in Accounting Education, 38(1), 1–21. https://doi.org/10.2308/ISSUES-2021-058
95. Martins, C., Jesus, S., da Silva, J. T., Ribeiro, C., Estêvão, M. D., Mocho, H., Ratinho, E., & Nunes, C. (2024). The Volunteer Motivation Scale (VMS): Adaptation and Psychometric Properties among a Portuguese Sample of Volunteers. Sustainability, 16(1), 327. https://doi.org/10.3390/su16010327
96. McGrane, J., et al. (2024). Development and validation of a scale for measuring organizational behavior: A comprehensive approach. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 11(2), 16–24. science-gate.com
97. Morgeson, F. P., Campion, M. A., Dipboye, R. L., Hollenbeck, J. R., Murphy, K., & Schmitt, N. (2007). Reconsidering the use of personality tests in personnel selection contexts. Personnel Psychology, 60(3), 683–729.https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.2007.00089.x
98. Ones, D. S., Viswesvaran, C., & Reiss, A. D. (1996). Role of social desirability in personality testing for personnel selection: The red herring. Journal of Applied Psychology, 81(6), 660–679.https://doi.org/10.1037/0021-9010.81.6.660
99. Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2014). OECD competency framework. OECD Publishing.
100. Paulhus, D. L. (1991). Measurement and control of response bias. In J. P. Robinson, P. R. Shaver, & L. S. Wrightsman (Eds.), Measures of personality and social psychological attitudes (pp. 17–59). Academic Press.https://doi.org/10.1016/B978-0-12-590241-0.50006-X
101. Ruchensky, Jared & Edens, John & Donnellan, M. (2024). Development of an Inconsistent Responding Scale for the Big Five Inventory-2. Journal of Personality Assessment. 107(3). 384-391. 10.1080/00223891.2024.2411557.
102. Toit, Erica & Marx, Ben & Smith, Rozanne. (2024). Delineating the parameters of integrated thinking: A synthetic literature review. Journal of Economic and Financial Sciences. 17. 10.4102/jef.v17i1.891.
103. Wygant DB, Burchett D, Harp JP. (2019). Assessment of Noncredible Reporting and Responding. In: Sellbom M, Suhr JA, eds. The Cambridge Handbook of Clinical Assessment and Diagnosis. Cambridge Handbooks in Psychology. Cambridge University Press; 2019:63-79.
104. Ylagan, Alex & Elloso, Jerry. (2024). Psychological empowerment, work engagement and job satisfaction among hotel employees in CALABARZON: Basis for human resource management framework. International Journal of Research Studies in Management. 12. 173-189. 10.5861/ijrsm.2024.1243.
2. أبو بكر، نشوى كرم. (2014). تصور مقترح للمعايير اللازم توافرها لفريق العمل مع ذوي الاحتياجات الخاصة: (ذوي الإعاقة). مجلة رابطة التربية الحديثة، 6(20)، 143 - 170.
3. أبو خريص، هاني جودة مصباح. (2025). الاحتياجات التدريبية لتنمية القدرات المهنية للأخصائيين الاجتماعيين لاستخدام الممارسة المبينة على الأدلة بالمجال المدرسي. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية، (40) 173 - 233.
4. الألفي، هاني رزق عبدالجواد. (2024). القيادة المستدامة كمدخل لتفعيل التحول الرقمي بالجامعات المصرية: الواقع ومقترحات التطوير. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 1(128)، 376 - 435.
5. أمزربه، محمد علوي. (2024). أثر التحول الرقمي على القيادة الإبداعية: دراسة تطبيقية على مؤسسة موانئ خليج عدن. المجلة العلمية للدراسات التجارية والبيئية، 15(4)، 150 - 188.
6. الأنصاري، أريج بنت إبراهيم بن أحمد. (2024). دور القيادة المدرسية في التحول الرقمي للفصول الافتراضية من وجهة نظر المعلمين. المجلة التربوية، (127)، 269 - 308.
7. أنطونيو، خوسيه، كاريلهو، تياجو، أوغوستو، خوسيه، جارديم، جاسينتو، والعسيري، أبرار بنت محمد. (2022). سمات القيادة والتحول الرقمي. الإدارة العامة، 63(1)، 209 - 242.
8. البدويهي، محمد مصطفى مصطفى. (2024). الخصائص السيكومترية لمقياس الاختيار المهني. مجلة كلية التربية في العلوم النفسية، 48(3|)، 369 - 384. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1522321
9. برنامج تنمية القدرات البشرية. (٢٠٢١م). الوثيقة الإعلامية برنامج تنمية القدرات البشرية ٢٠٢١-٢٠٢٥. مسترجع من:https://www.vision2030.gov.sa/media/kumdady3/hcdp_ar.pdf
10. البريكي، علي بن حمد بن سالم، وبلعيد، يوسف نيت. (2024). القيادة التحويلية ودورها في تعزيز التحول الرقمي لدى المعلم العماني في ضوء رؤية عمان 2040. مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية والقانونية، 8(13)، 44 - 64.
11. بشير، الفاتح محمود (2019). إدارة المعرفة: الأكاديمية الحديثة للكتاب المعرفي
12. بني ملحم، إسحاق إبراهيم أحمد، والزحمي، سلطان محمد هلال علي. (2023). دور المنظمة المتعلمة في اكتساب الجدارات الوظيفية لتحقيق التميز المؤسسي بحكومة الفجيرة في دولة الإمارات العربية. مجلة جامعة الوصل، (66)، 375 - 417.
13. جاد، عمرو أحمد (2024). دور المهارات الناعمة في تحسين أداء العاملين: دراسة تطبيقية على شركات السياحة بمدن القناة،مجلة اتحاد الجامعات العربية للسياحة والضيافة ٢٧(٢):١-٢١ DOI:10.21608/jaauth.2024.321208.1609
14. جبريل، نادية آدم إدريس. (2021). فاعلية الإدارة التعليمية في تنمية قدرات المعلمين المهنية. مجلة جامعة بحري للآداب والعلوم الإنسانية، 8(13)، 109 - 128.
15. الجبوري، منذر عبدالرحمن عبود. (2024). دور قيادة التحول الرقمي في تعزيز القدرة التنافسية لمصارف عراقية مختارة: دراسة تحليلية حول مجموعة من المصارف العراقية الحكومية. مجلة الجامعة العراقية، 1(70)، 428 - 441.
16. الجهني، فيصل. (2024). بناء مقياس الاستعداد القيمي للمنافسة العالمية لدى طلاب التعليم العام في المملكة العربية السعودية. إدارة التعليم في مكة المكرمة. مجلة القراءة والمعرفة. 24. 107-150.
17. الجهني، فيصل بن حمدي علي. (2025). الخصائص السيكومترية لبطارية القياس الشامل للكفاءات والجدارات الحديثة واستكشاف المواهب الوظيفية. المجلة العربية للقياس والتقويم، 6(12)، 60 - 98.
18. الجهني، فيصل بن حمدي علي. (2025). الخصائص السيكومترية لمقاييس القدرات والميول المهنية والاستعداد النفسي والقيمي للتطوع في ضوء مؤشرات صدق التعبير عن الذات وزمن الاستجابة. مجلة العصر للعلوم الانسانية والاجتماع، (20) , 208-247.
19. الجهني، فيصل بن حمدي علي. (2025). الاستيعاب القرائي بدلالة الزمن المقاس ومصداقية التعبير عن الذات بنتائج مقاييس بطارية القياس الشامل للجدارات الحديثة واستكشاف المواهب الوظيفية. مجلة العصر للعلوم الانسانية والاجتماع، (20) , 22-46.
20. الجهني، فيصل حمدي. (2025). بطارية القياس الشامل للكفاءات والجدارات الحديثة واستكشاف المواهب الوظيفية، سماوي – الرياض.
21. الحراسيس، سرى عبدالله، والثوابيه، أحمد محمود روبق. (2023). الميول المهنية وعلاقتها بمفهوم الذات المهنية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية وتعليم قصبة الطفيلة. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 12(6)، 1230 - 1247.
22. الحربي، غدير حامد، وزقزوق، تغريد أمين حسين. (2024). فاعلية أنشطة تعليمية قائمة على منحى ستيم "STEAM" التكاملي في تنمية مهارة طلاقة التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة. المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة، 2(2)، 1 - 31.
23. حسني، محمد شميس. (2024). الجدارات الوظيفية الرقمية ودورها في تعزيز الأداء الوظيفي: دراسة ميدانية على الهيئة القومية للبريد المصري. المجلة العلمية للدراسات التجارية والبيئية، 15(3)، 1 - 48.
24. حسين، إيناس نبيل، وسليم، محمد ذاكر. (2024). تقييم مستوى الجدارات الوظيفية لدى مديري أقسام النشاطات الطلابية في الجامعات العراقية من وجهة نظر ملاكاتها الرياضية. مجلة الرافدين للعلوم الرياضية، 27(84)، 174 - 193.
25. حمود، رغدة محمود أحمد. (2022). القدرات التنافسية للشباب الجامعي وعلاقتها بالتخطيط المستقبلي للحياة المهنية. المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية، (16)، 1 - 78.
26. الخصيلات، أفنان عبدالسلام خالد (2024). القيم التربوية المستفادة من القواعد الأصولية وأثرها في حياة الفرد والمجتمع (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة العلوم الإسلامية العالمية، عمان.
27. خليل، تامر محمد أحمد. (2024). إدارة الجدارات الوظيفية وخطة التنمية المستدامة رؤية مصر 2030. المجلة المصرية للدراسات التجارية، 48(4)، 1 - 32.
28. خليل، محمود عبد العزيز خليل. (2025). إدارة الجدارات الوظيفية وخطة التنمية المستدامة في بيئة رقمية. صندوق التنمية الحضرية، مجلس الوزراء، القاهرة.
29. داهينين، بن عامر. (2024). أثر القيادة في نجاح التحول الرقمي: دراسة تطبيقية بمستشفى الملك خالد بمنطقة تبوك - المملكة العربية السعودية. المجلة العربية للإدارة، 44(6)، 133 - 152.
30. درويش، نسرين سعيد عزيز. (2024). الثقافة المجتمعية وعلاقتها بالميول المهنية لدى طلبة الثانوية العامة في محافظتي القدس وبيت لحم: بناء تصور لبناء ثقافة مهنية على ضوء خبرات عالمية (رسالة دكتوراه غير منشورة). الجامعة العربية الأمريكية - جنين، جنين.
31. راغب، أحمد علي راغب، وآخرون. (2024). فاعلية برنامج إرشادي لتنمية الجدارات الإدارية الرقمية لدى طلبة الجامعات. جامعة القاهرة.
32. الرقب، توفيق زايد محمد. (2022). الدور الوسيط للذكاء الروحي في تعزيز أثر الجدارات القيادية على جودة الحياة الوظيفية في الجامعات السعودية: دراسة تطبيقية من وجهة نظر القادة الأكاديميين. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، 46(3)، 337 - 370.
33. رقبان، نعمة، عبد الفتاح، سماح، & السواح، الهام. (2024). فاعلية برنامج ارشادي قائم على تعزيز وعى الشباب الجامعي لاكتساب المهارات الناعمة كضرورة للاستعداد لسوق العمل وانعكاسه على الريادة الرقمية. مجلة الاقتصاد المنزلي.جامعة المنوفية, 34(3), 367-429. doi: 10.21608/mkas.2024.268017.1284
34. سليمان، محمد عبدالحافظ، والرامزي، صقر محمد إبراهيم. (2019). القدرات المهنية لدى خريجي قسم التربية الموسيقية كلية التربية الأساسية دولة الكويت. بحوث في التربية النوعية، (36)، 568 - 606.
35. السميرات، سبأ موسى طعيمه (2018). أثر بناء الجدارات الوظيفية في تحقيق الميزة التنافسية لمنظمات الأعمال: دراسة ميدانية على البنوك التجارية الأردنية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الاسراء الخاصة، عمان.
36. شحاتة، ياسر السيد علي محمد. (2025). أثر الجدارات الوظيفية على الفعالية التنظيمية: تحليل الدور الوسيط لممارسات إدارة الموارد البشرية: دراسة تطبيقية على فروع بنك ناصر الاجتماعي بمحافظة القاهرة الكبرى. مجلة البحوث المالية والتجارية، (1)، 387 - 449.
37. صيام، محمد عبدالحكيم محمد. (2019). تقييم الجدارات الوظيفية لدى العاملين بكلية التربية الرياضية جامعة دمياط. مجلة علوم الرياضة، 1(32)، 1 - 29.
38. صيدم، إبراهيم عيسى إبراهيم. (2024). الاستعداد النفسي لقبول التكليف: دراسة مقارنة بين أمة محمد "صلى الله عليه وسلم" وبني إسرائيل: الابتلاء بالصيد أنموذجا. مجلة البحوث الإسلامية، 9(115)، 74 - 98.
39. عباس، نهاوند صباح، وعلوان، نوفل عبدالرضا. (2024). تأثير التفكير الاستراتيجي في تحقيق التميز للمؤسسات السياحية: الدور الوسيط للولاء التنظيمي: دراسة استطلاعية لعينة من الملاكات الوظيفية في هيئة السياحة العراقية. مجلة الإدارة والاقتصاد، (146)، 69 - 77.
40. عبد الوهاب، هبة (2022). مدى ممارسة الجدارات القيادية لمديري رياض الاطفال في ضوء الرشاقة التنظيمية من وجهه نظر المعلمات. مجلة الطفولة والتربية (جامعة الإسكندرية) (3)52: 279-344.
41. عبدالعاصي، فالح طه، والعزاوي، أنمار عبدالمنعم يونس. (2023). تقنين مقياس القيم الجمالية على مدرسي ومدرسات التربية الرياضية في مدارس محافظة نينوي. مجلة علوم التربية الرياضية، 16(6)، 850 - 872.
42. عطية، رانيا محمد علي، ونافع، إيمان إبراهيم محمد سليم. (2025). نمذجة العلاقات السببية بين رشاقة التعلم والتمكين النفسي والاندماج في العمل لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بجامعة الزقازيق. المجلة العربية للقياس والتقويم، 6(11)، 267 - 349.
43. علام، هشام حسين محمد عبدالله، أيوب، أحمد حسيني السيد، محمد، أحمد حمدي فتحي، وأحمد، محمد حمدي محمد. (2024). دور الجدارات الوظيفية في تطوير جودة الخدمات بالهيئات الرياضية بمحافظة الشرقية. مجلة بحوث التربية الرياضية، 77(153)، 69 - 117.
44. العلوان، جعفر بن أحمد. (2023). القيادة التنظيمية في عصر التحول الرقمي: دراسة استكشافية. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 20(1)، 290 - 315.
45. العنزي، أمل بنت فهد. (2022). الجدارات الوظيفية اللازمة لقائدات مدارس التعليم العام بمدينة حائل في ضوء رؤية المملكة 2030. مجلة رماح للبحوث والدراسات، (62)، 249 - 284.
46. عوف، مروة محمد أحمد. (2023). الاحتياجات التدريبية لتنمية القدرات المهنية لأخصائي الإعلام التربوي للتعامل مع التلاميذ ذوي الإعاقات البسيطة المدمجين بمدارس التعليم العام. المجلة المصرية لبحوث الإعلام(85)، 415 - 467.
47. عيسوي، فاطمة فايز سعد حسن، قمحاوي، عماد محمد الصغير علي، ووفا، هبة محمد حسن. (2022). العلاقة بين استراتيجيات إدارة المواهب في بناء الجدارات الوظيفية. المجلة العلمية للدراسات التجارية والبيئية، 13(3)، 625 - 648.
48. الفضالة، فهد يوسف صالح. (2022). بناء مقياس تقييم الجدارات الوظيفية الخاصة بالمدرب الفعال "TCAS" من وجهة نظر عينة من المتدربين بالمعهد العربي للتخطيط بدولة الكويت. الإداري، 44(168)، 35 - 77.
49. القاسمي، رائدة أحمد. (2022). سمات الطالب المنافس عالميا في الرياضيات في ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية بالمملكة العربية السعودية: تصور مقترح. مجلة تربويات الرياضيات، 25(6)، 7 -
50. القحطاني، فاطمة بنت محمد سابق. (2025). متطلبات تفعيل تقنيات الذكاء الاصطناعي في ضوء القيادة التحويلية لدعم التحول الرقمي في الإدارة المدرسية بمدينة الرياض. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 18(2)، 1180 - 1217.
51. القحطاني، نورة، وأبانمي، سعاد. (2024). مدى امتلاك معلمات الدراسات الإسلامية في المرحلة الثانوية للمهارات الرقمية في ضوء الإطار الرقمي للمعلمين ((Dig Comp Edu. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. (125) 1203-12025. 10.21608/edusohag.2024.308414.1527.
52. كبرو رغد يوسف والقريشي خضير عباس (2024) تشخيص الفجوة في العملية التدريبية لإدارة الموارد البشرية في تحقيق جودة الخدمة السياحية (دراسة حالة في فندق بابل). مجلة الإدارة والاقتصاد, 49(144) , 110-199 DOI: https://doi.org/10.31272/jae.i144.124
53. كلور، حسين رحيمي، حنظل، حسان فرحان أحمد، وحامي، جهاد سالم عباس. (2024). تنمية الموارد البشرية وعلاقتها باستراتيجيات التسويق: تعزيز الإبداع الشخصي وتأثيره في نجاح حملات الدعاية والتسويق الإلكتروني. مجلة الدراسات المستدامة، 6، 2230 - 2253.
54. المالكي، سلطان بن حسين محسن. (2024). أثر ممارسة الجدارات القيادية على تحسين جودة الحياة الوظيفية من وجهة نظر موظفي وموظفات مدارس التعليم العام بمكتب التعليم جنوب الطائف. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (150)، 79 - 128.
55. المجالي، مصلح مسلم مصطفى، و عبدالرشيد، ناصر سيد جمعة. (2020). سمات الشخصية الإيجابية وفق مفاهيم علم النفس الإيجابي وعلاقتها بمهارات قيادة فريق العمل لدي القيادات الأكاديمية في الجامعات: جامعة ظفار أنموذجا. العلوم التربوية، 28(3)، 213 - 268.
56. مجدلاوي، فداء عبدالرؤوف صالح. (2023). الجدارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بدافعية الإنجاز للمعلمين بالمحافظات الشمالية في فلسطين. مجلة كلية التربية، 39(7)، 1 - 20.
57. محارب، محمد عيد شبوان، والسوالمة، يوسف محمد. (2023). استخدام نموذج ثيرستون في نظرية الاستجابة للفقرة مع الاختيارات الإجبارية لفقرات مقياس جوردن في مسح القيم الشخصية. مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث، 9(1)، 243 - 267.
58. محمد، إيمان سامي عبدالنبي. (2024). الجدارات الوظيفية مدخل لتعزيز الميزة التنافسية لمؤسسات رياض الأطفال في مصر: رؤية مقترحة. مجلة كلية التربية، 39(1)، 213 - 292.
59. محمد، سعاد عبد الله محمد. (2024). الجدارات الوظيفية مدخل لتعزيز التنافسية في مؤسسات التعليم العالي. دار الفكر، مصر.
60. محمد، عصام بدري أحمد. (2024). تصور مقترح من منظور طريقة تنظيم المجتمع لتنمية الجدارات الوظيفية للعاملين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية، (37)، 183 - 218.
61. محمد، فاتن رمضان، مصطفى، يوسف عبدالمعطي، ومخلوف، سميحة علي. (2022). آليات مقترحة لتنمية الجدارات القيادية لدى مديري مدارس التعليم قبل الجامعي بمصر على ضوء خبرة ماليزيا. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 9(16)، 502 - 553.
62. محمد، هبة عاطف أحمد. (2024). تأثير القيادة الإبداعية على فعالية التحول الرقمي: دراسة حالة لتطبيق على مؤسسة مستشفى سرطان الأطفال-مصر. مجلة البحوث الإدارية، 42(1)، 1 - 49.
63. معهد الإدارة العامة. (2019). أكاديمية تطوير القيادات الإدارية، الإطار السعودي للجدارات القيادية (SLCF). الرياض، المملكة العربية السعودية: أكاديمية تطوير القيادات الإدارية.
64. معوض، هدى سالم(2024) تخطيط التعاقب الوظيفي ودوره في تجويد الكفاءات المهنية للموارد البشرية في المؤسسات التربوية مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية والقانونية, 8(5), 37-56. https://doi.org/10.26389/AJSRP.K150623
65. المهدي، ياسر فتحي الهنداوي. (2025). تعليم الذكاء الاصطناعي في كليات التربية: نحو إعداد معلمين قادرين على قيادة التحول الرقمي في المدارس. مستقبل التربية العربية، 32(146)، 195 - 200.
66. نظيف، إيناس ممدوح عبدالسلام، ورفاعي، ممدوح عبدالعزيز محمد. (2020). تأثير المعرفة الضمنية على الجدارات القيادية للقيادات الإدارية: دراسة ميدانية على شركة مصر للطيران. المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة، (2)، 509 - 524.
67. الهاجري, عهود ناصر. (2024). مستوى الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي ومعلمات التربية الخاصة من وجهة نظرهم دراسة مقارنة لبعض الدول العربية. مجلة کلية التربية في العلوم التربوية, 48(2), 267-332. doi: 10.21608/jfees.2024.371614
68. Abaza, W., & Eltobgy, A. (2025). Examining the Intention to use Artificial Intelligence in Recruitment and Selection within Human Resource Management: A Case Study of Egyptian Tourism and Travel Agencies. Journal of Association of Arab Universities for Tourism and Hospitality, 28(1), 83-105. doi: 10.21608/jaauth.2025.394785
69. ACCA. (2020). Future ready: Accountancy careers in the 2020s. Association of Chartered Certified Accountants. https://www.accaglobal.com
70. Al Masoud, H. F. (2024). Psychometric properties of the Career Adapt Abilities Scale in Jordanian students. Dirasat: Educational Sciences, 51(2), 275–291. https://doi.org/10.35516/edu.v51i2.6208
71. Angosto, S., Bang, H., Bravo, G. A., Díaz-Suárez, A., and López-Gullón, J. M. (2021). Motivations and future intentions in sport event volunteering: a systematic review. Sustainability 13, 12454. doi: 10.3390/su132212454
72. Aya-Roa, K. J., Beltrán-Campos, V., García-Campo, M. L., Vargas-Es cobar, L. M., Hernández-Maria no, J. A., (2025). Psychometric Properties of Tools for Assessing Spirituality: A Scoping Review. Salud Mental, 48(1), 47-66. https://doi.org/10.17711/SM. 0185-3325.2025.006 DOI: 10.17711/SM.0185-3325.2025.006
73. Baharuddin, Fitriani & Nurazmi, & Fiskawarni, Tri. (2024). The Influence of Creative Problem-Solving Learning Models on Students' Creative Thinking Skills related Temperature and Heat. Islamic Journal of Integrated Science Education (IJISE). 3. 59-68. 10.30762/ijise.v3i1.2753.
74. Boyatzis, R.E. (1982) The Competent Manager: A Model for Effective Performance. John Wiley & Sons, New York.
75. CGMA. (2016). Global management accounting principles. Chartered Global Management Accountant. https://www.cgma.org
76. Charan, R., Drotter, S., & Noel, J. (2011). The leadership pipeline: How to build the leadership-powered company (2nd ed.). Jossey-Bass.
77. Chen J, Wang C and Tang Y (2022) Knowledge Mapping of Volunteer Motivation: A Bibliometric Analysis and Cross-Cultural Comparative Study. Front. Psychol. 13:883150. doi: 10.3389/fpsyg.2022.883150
78. Chen, X., Jin, J., Hao, F., & Xu, D. (2024). A rigorous analysis of reliability and validity measures: Evidence from an educational psychology scale. Journal of Educational Measurement & Screening, Article 100144. https://doi.org/10.1016/j.slast.2024.100144
79. Clary, E. G., Snyder, M., Ridge, R. D., Copeland, J., Stukas, A., Haugen, J., et al. (1998). Understanding and assessing the motivations of volunteers: a functional approach. J. Pers. Soc. Psychol. 74, 1516–1530. doi: 10.1037/0022-3514.74.6.1516
80. Danner, D., & Rammstedt, B. (2016). A facet-level analysis of response styles: The role of acquiescence in self-report personality questionnaires. Personality and Individual Differences, 88, 213–218.https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.09.044
81. Domínguez-Salas, Sara & Rodríguez-Domínguez, Carmen & Arcos-Romero, Ana I & Allande-Cussó, Regina & García-Iglesias, Juan & Gómez -Salgado, Juan. (2022). Psychometric Properties of the Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9) in a Sample of Active Health Care Professionals in Spain. Psychology Research and Behavior Management. 15. 3461. 10.2147/PRBM.S387242.
82. Dreyfus, H. L., & Dreyfus, S. E. (1987). Mind over machine: The power of human intuition and expertise in the era of the computer. Free Press.
83. El Hamamsy, L., Zapata Cáceres, M., Martín Barroso, E., Mondada, F., & Dehler Zufferey, J. (2022). The competent Computational Thinking test (cCTt): Development and validation for upper primary education. arXiv preprint. arXiv
84. Fabio, R. A., et al. (2025). Psychometric properties and validation of the Critical Reasoning Assessment (CRA) for the Italian population. Personality and Individual Differences. https://doi.org/10.1016/j.paid.2025.113344
85. Fernandes T, Matos MAD (2023), "Towards a better understanding of volunteer engagement: self-determined motivations, self-expression needs and co-creation outcomes". Journal of Service Theory and Practice, 33 ( 7) pp. 1–27, doi: https://doi.org/10.1108/JSTP-09-2022-0215
86. Finkelstein, M. A.. (2008). Predictors of volunteer time: the changing contributions of motive fulfillment and role identity. Soc. Behav. Personal. 36, 1353–1363. doi: 10.2224/sbp.2008.36.10.1353
87. Griffith, Richard & Peterson, Mitchell. (2008). The Failure of Social Desirability Measures to Capture Applicant Faking Behavior. Industrial and Organizational Psychology: Perspectives on Science and Practice. 1. 308-311. 10.1111/j.1754-9434.2008.00053.x.
88. Guo, M., Liu, H., and Yao, M. (2021). The Confucian value of benevolence and volunteering among Chinese college students: the mediating role of functional motives. Sage Open 11, 21582440211006683. doi: 10.1177/21582440211006683
89. Hinojosa, L. M. M., & Arévalo, M. L. S. (2022). Design and psychometric properties of the strategies for Meaningful Learnings Scale. European Journal of Educational Research, 11(3), 1413-1425. https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.3.1413
90. IFAC. (2018). Professional accountants in business: At the heart of sustainable organizations. International Federation of Accountants. https://www.ifac.org
91. Ignatova, Irina. (2025). The role of integrated thinking in the corporate governance system and integrated reporting process. National Interests: Priorities and Security. 21. 107-118. 10.24891/ni.21.4.107.
92. Institute of Management Accountants (IMA). (2020). IMA management accounting competency framework. https://imamiddleeast.org/en/competency-framework/
93. International Federation of Accountants (IFAC). (2019). International education standards (IES) for professional accountants.https://www.ifac.org/education
94. Lawson, R. A. (2023). Management accounting—A rising star in the curriculum for a globally integrated, technology-driven business age. Issues in Accounting Education, 38(1), 1–21. https://doi.org/10.2308/ISSUES-2021-058
95. Martins, C., Jesus, S., da Silva, J. T., Ribeiro, C., Estêvão, M. D., Mocho, H., Ratinho, E., & Nunes, C. (2024). The Volunteer Motivation Scale (VMS): Adaptation and Psychometric Properties among a Portuguese Sample of Volunteers. Sustainability, 16(1), 327. https://doi.org/10.3390/su16010327
96. McGrane, J., et al. (2024). Development and validation of a scale for measuring organizational behavior: A comprehensive approach. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 11(2), 16–24. science-gate.com
97. Morgeson, F. P., Campion, M. A., Dipboye, R. L., Hollenbeck, J. R., Murphy, K., & Schmitt, N. (2007). Reconsidering the use of personality tests in personnel selection contexts. Personnel Psychology, 60(3), 683–729.https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.2007.00089.x
98. Ones, D. S., Viswesvaran, C., & Reiss, A. D. (1996). Role of social desirability in personality testing for personnel selection: The red herring. Journal of Applied Psychology, 81(6), 660–679.https://doi.org/10.1037/0021-9010.81.6.660
99. Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2014). OECD competency framework. OECD Publishing.
100. Paulhus, D. L. (1991). Measurement and control of response bias. In J. P. Robinson, P. R. Shaver, & L. S. Wrightsman (Eds.), Measures of personality and social psychological attitudes (pp. 17–59). Academic Press.https://doi.org/10.1016/B978-0-12-590241-0.50006-X
101. Ruchensky, Jared & Edens, John & Donnellan, M. (2024). Development of an Inconsistent Responding Scale for the Big Five Inventory-2. Journal of Personality Assessment. 107(3). 384-391. 10.1080/00223891.2024.2411557.
102. Toit, Erica & Marx, Ben & Smith, Rozanne. (2024). Delineating the parameters of integrated thinking: A synthetic literature review. Journal of Economic and Financial Sciences. 17. 10.4102/jef.v17i1.891.
103. Wygant DB, Burchett D, Harp JP. (2019). Assessment of Noncredible Reporting and Responding. In: Sellbom M, Suhr JA, eds. The Cambridge Handbook of Clinical Assessment and Diagnosis. Cambridge Handbooks in Psychology. Cambridge University Press; 2019:63-79.
104. Ylagan, Alex & Elloso, Jerry. (2024). Psychological empowerment, work engagement and job satisfaction among hotel employees in CALABARZON: Basis for human resource management framework. International Journal of Research Studies in Management. 12. 173-189. 10.5861/ijrsm.2024.1243.
Published
2026-04-17
How to Cite
Dr. Faisal bin Hamdi Ali Al-Juhani. (2026). The Effectiveness of the Comprehensive Assessment Battery for Leadership and Financial Competencies in Predicting Job Fit among Job Seekers in Light of Self-Expression Honesty: (An Applied Study). Era Journal for Humanities and Sociology, (22), 159-199. https://doi.org/10.33193/eJHAS.22.2026.435
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2026 د. فيصل بن حمدي علي الجهني \
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
